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[교육심리] `내가 다니고 싶은 이상적인 학교`설계

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    [교육심리] `내가 다니고 싶은 이상적인 학교`설계에 대한 자료입니다.
    목차

    ● 학교현실과 교육심리학 이론의 적용

    ● 연구목적

    ●들어가기 전 전제하는 내용:

    ●원하지 않는 학교의 모습:

    ●이상적으로 생각하는 학교의 모습:

    ●이상적인 학교를 실현하기 위한 구체적인 프로그램:

    ◎ 이론적 배경

    1. 교육심리학

    2. 동기이론

    3. 인본주의적 동기 이론

    4. 인지적 동기 이론

    5. 숙달목표와 수행목표

    6. 목표공유와 사회적 목표

    7. 학습된 무력감과 귀인 이론

    8. 교육심리학 이론을 적용한 교수 전략의 구성

    ◎ ‘내가 다니고 싶은 학교’에 대한 8조의 논의:

    1. 학교 차원 접근

    2. 학급 차원 접근

    3. 교사 차원 접근


    본문내용
    ●이상적으로 생각하는 학교의 모습:
    ①학생에게 인본주의적 관점을 가지고 전인적인 개발을 하려는 학교
    ②대학입시성공만이 목표인 것이 아니라 다양한 미래개발을 할 수 있도록 해주는 학교
    ③이를 위해 다양한 진로탐색 자료과 진로교육이 제공되는 학교
    ④학생 개개인의 특성을 고려하고, 학생의 동기를 촉진해 주도적인 수업을 할 수 있도록 하는 학교, 즉 학생을 위한 학교

    ●이상적인 학교를 실현하기 위한 구체적인 프로그램:
    ①선배와의 만남 추진
    ②다큐멘터리 시청
    ③멘토링을 통하여 자기 인생계획 세우기
    ④성공추구 동기형과 실패회피 동기형을 구분하여 효과적으로 사용하기
    ⑤학부모 초대하여 진로와 연관된 얘기 듣기
    ⑥감정일기장쓰기
    ⑦3분 스피치 하기
    ⑧학습과 관련하여 문제 하나씩 만들어오기
    ⑨다양한 학생 상담의 제공과 인본주의적 학풍
    ⑩교육심리학 이론을 접목한 효과적 수업 방법
    ⑪학생의 동기유형에 맞는 과제 제시
    *이 프로그램들은 구체적으로 학교 차원/학급 차원/교사 차원에서 제시할 것이다.

    ◎ 이론적 배경

    1. 교육심리학
    교육활동에 내재한 심리적 요인에 대한 과학적 이해를 기반으로 교육실제의 변화에 필요한학문적 지식기반을 제공하는 학문분야

    2. 동기이론
    동기: 어떠한 행동을 유발시키고 그 행동을 유지하고 목표를 향해 나아가도록 하는 힘으로서 동기와 학업 성취 간에 높은 상관이 존재함.

    학생이 동기를 갖는 것이 중요한 이유
    -학교에 긍정적인 태도를 갖고 학교생활에 만족
    -어려운 과제를 끈기있게 도전
    -수업 중 문제행동을 적게 함
    -심도 깊게 공부하면 수업 중 과제를 다른 학생보다 잘 함
    -이러한 학생을 가르치는 교사가 만족감을 더 느낌
    참고문헌
    신종호 외, 『교육심리학』, 2006, 학지사
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