![[아동관찰] 인기도에 따른 놀이행동유형-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/446/445064-0001.gif)
![[아동관찰] 인기도에 따른 놀이행동유형-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/446/445064-0002.gif)
![[아동관찰] 인기도에 따른 놀이행동유형-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/446/445064-0003.gif)
![[아동관찰] 인기도에 따른 놀이행동유형-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/446/445064-0004.gif)
![[아동관찰] 인기도에 따른 놀이행동유형-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/446/445064-0005.gif)
![[아동관찰] 인기도에 따른 놀이행동유형-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/446/445064-0006.gif)
![[아동관찰] 인기도에 따른 놀이행동유형-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/446/445064-0007.gif)
분야
hwpⅠ. 서론
ⅰ.연구 목적과 필요성
ⅱ. 연구 문제
Ⅱ. 연구방법
ⅰ. 연구대상 ⅱ. 연구기간 ⅲ. 연구기관 ⅳ. 관찰자 ⅴ. 연구도구 ⅵ. 연구절차·
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제안 점
Ⅴ. 참고문헌
1. 유아의 인기도와 놀이행동유형은 관련이 있는가?
2. 인기도가 높은 아이는 또래 상호작용이 필요한 놀이를 즐겨하는가?
Ⅱ. 연구방법
ⅰ. 연구대상
본 연구의 대상은 서울, 경기도에 위치한 4곳의 어린이집의 만 3세~ 만 5세 중 총 6명의 유아들이었다.
ⅱ. 연구기간
2010년 6월 1일에서 4일까지 4일 중 하루씩 각 기관에서 실시하였다.
ⅲ. 연구기관
1. 서울 H 어린이집
2. 서울 W 어린이집
3. 서울 S 어린이집
4. 성남 S 어린이집
ⅳ. 관찰자
1. 만 3세 : 주보래
2. 만 4세 : 양은지, 정민주, 김효조
3. 만 5세 : 양유정, 함재은
ⅴ. 연구도구
1. 유아의 또래 인기도
담임교사의 설문지를 통하여 인기아동을 선정하였다. 5개의 문항을 통하여 그동안 가장 가까이에서 보아온 담임교사를 통하여 인기 아동을 선정하고 그 아동의 사회성이 다른 아동에 비하여 발달되었는지를 알아보았다. 설문지는 [부록1]에 첨부하였다.
2. 유아의 놀이 행동 유형
유아의 놀이 행동 유형, 또래와의 상호작용은 직접적인 관찰을 통하여 알아보았다. 일정 시간동안 유아의 놀이 행동을 관찰하여 관찰지에 사건표집방법으로 기록하였다. 관찰할 놀이 행동 유형으로는 혼자놀이, 병행놀이, 집단놀이로 구분하였다. 관찰지는 [부록2]에 첨부하였다.
ⅵ. 연구절차·
1. 예비연구
검사 도구인 설문지와 관찰지를 예비 연구 대상의 연령 중 하나인 만 5세의 담임교사로 하여금 평정 해 볼 수 있도록 하였다. 그 결과를 토대로 설문지와 관찰지를 수정하여 사용하였다.
2. 본 연구
본 조사는 어린이집 4곳의 5개의 교실에서 교사 5명, 유아 11명을 대상으로 실시되었다. 대상 기관과의 연락을 통하여 조사 대상 학급, 관찰 가능 시간을 확인한 후 메일이나 직접 만남을 통하여 담임교사에게 설문지를 실시하였다. 설문지를 토대로 인기유아 10명과 비인기아동 1명으로 분류되었다. 관찰자가 직접 해당 교실을 방문하여 관찰을 진행하였다. 약 1시간정도의 관찰이 이루어졌다.
김근희(2006). 유아의 놀이성과 또래 유능성과의 관계. 숙명여자 대학교 대학원 석사학위 논문.
김윤희(2010). 유아의 성별과 인기도에 따른 또래놀이 상호작용과 놀이행동. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이명숙(2006). 또래관계에서의 유아 리더십 양상과 성 및 인기도와의 관계. 한국열린유아교육학회. 11, 85-106
이영옥(2009). 유아의 인기도에 따른 사회적 상호작용에 관한 연구. 국민대학교 교육대학원 석사학위 논문.