분야
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1. 놀이관찰 및 평가의 의의
2. 놀이관찰 및 평가를 위한 지침
3. 놀이관찰 및 평가 방법
1) 관찰척도
2) 평정척도
3) 일화기록
4) 전자매체 기록
5) 포트폴리오 평가
참고문헌
놀이관찰은 유아들의 놀이행동을 이해하는 데 도움이 되며, 관찰을 통해 유아들이 선호하는 놀이유형, 놀이자료, 놀이영역, 놀이주제와 유아 간의 상호작용, 놀이집단의 구성(성별, 집단의 크기와 연령 구성 등), 놀이지속 시간 및 제반 발달에 대한 귀중한 정보를 얻을 수 있다. 그러므로 교사가 정확하고 체계적인 관찰방법을 아는 것은 중요하다.
모든 형태의 관찰이 중요한 기능을 할 수 있는 것은 아니다. 교사들은 흔히 놀이 시 유아들을 관찰한다. 그러나 대개의 경우 관찰이 우연적이며 초점이 없다. 결과적으로는 교사는 관찰이라기보다는 놀이 시 유아들이 무엇을 하는지 별 생각 없이 그저 바라보는 수준에 그치고 만다. 그리고는 단지 피상적인 수준에서 유아들의 놀이행동을 이해하기 쉽다.
▪ 유아들이 흥미진진함과 만족감, 행복감을 느끼는 가운데 놀이에 참여하고 있는가?
▪ 어떤 유형의 놀이인가? (기능놀이, 구성놀이, 상상놀이, 규칙 있는 게임, 혼자놀이, 병행놀이, 집단놀이 등)
▪ 어떤 정서가 표현되고 있는가?
▪ 유아의 사회적 놀이참여 수준은 어떤가?
▪ 놀이가 얼마나 정교한가?
▪ 유아의 흥미가 무엇인가??
▪ 유아의 행동과 언어는 어떤 지식과 개념을 포함하고 있는가
▪ 놀이결과에 치중하지 않고 놀이과정에 몰입하고 즐거워하는가?
▪ 놀이를 통해 어떤 학습과 발달이 이루어지고 있는가?
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보