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[장애아통합] 통합교육을 위한 교수-학습의 적합화

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    [장애아통합] 통합교육을 위한 교수-학습의 적합화에 대한 자료입니다.
    목차
    1.교수적합화의 의미

    2.교수-학습적합화의 개념

    3.교수-학습적합화의 유형

    4.교수-학습활동의 적합화 방략

    5.교수-학습 적합화의 필요성
    본문내용
    1. 일반적인 의미

    통합교육학급에서 장애학생과 비장애학생 간의
    학습결과에 영향을 주는 교수변인을 적합화하는 일

    2. 교수, 학습, 수업의 개념

    교수
    ▪ 교사와 학생 간에 인격적인 상호작용을 전제로 학습자의 의도적, 비의도적 혹은 형식적, 비형식적 작용에 따른 변화의 포괄적인 내용과 과정

    학습
    ▪ 인간의 수행이나 수행 잠재력의 지속적인 변화

    수업
    ▪ 학습자의 지적, 탐구적 특성을 중심으로 교사를 포함한 다양한 매체들에 의해서 의도적, 계획적, 체계적으 로 이루어지는 변화의 과정과 내용

    3. 적합화, 수정, 조절의 개념

    적합화
    ▪ 교수자가 장애학생들의 교육목적을 보다 수월하게 달성할 수 있도록 교수내용이나 방법 혹은 과정을 수정하거나 조절하는 일

    수정
    ▪ 한 학생이 교실 내 다른 학생들과 동일한 교과영역을 학습하고 수행하면서 보여주는 기대수준을 변화시키는 것

    조절
    ▪ 교육과정의 내용이나 개념적 난이도 수준에는 큰 변화를 주지 않고 교수의 전달, 학생의 수행방법, 사정 방법을 적합화 하는 것

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