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분야
hwpⅡ. 단원 설정의 이유
1. 도덕교육의 목표 측면
2. 학습자 측면
3. 사회적 측면
Ⅲ . 수업내용의 재구성, 지도상의 유의점
1. 수업 내용의 재구성과 주안점
2. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 학습의 목표
1. 인지적 목표
2. 기능적 목표
3. 가치․태도적 목표
Ⅴ. 교수-학습 과정안
① 학습에 관련된 프리젠테이션 자료를 미리 만들어 놓는다.
② 컴퓨터 화면이 프로젝션TV에 나오도록 교단 선진화기기를 미리 조작해 놓는다.
(프로젝션 TV가 위아래가 맞지 않는 경우가 있음)
③ 적절한 예시를 수업 내용과 관련시켜 쉽게 이해시키도록 한다.
④ 학생들에게 나눠줄 학습지를 만들어 놓는다.
⑤ 수업 내용을 사전에 숙지하고 적절한 시간 분배를 한다.
Ⅳ. 본시 학습의 목표
1. 인지적 목표
① 사회를 살아가는 사람들은 다양한 가치를 추구하고 있음을 이해할 수 있다.
② 본래적 가치와 도구적 가치의 개념을 이해하고 가치들 간의 서열을 이해할 수 있다.
③ 가치전도 현상의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
2. 기능적 목표
① 가치관 경매놀이 활동을 통하여 자신이 추구하는 가치가 무엇인지 확인해볼 수 있다.
② 자신이 중요하게 생각하는 가치 중에서 궁극적 가치가 무엇인지 설명할 수 있다.
③ 가치전도 현상의 사례에 대해 분류하고 적용하며 실생활에서 예로 설명할 수 있다.
3. 가치․태도적 목표
① 인간다운 삶을 살아가기 위한 궁극적인 가치를 추구하는 태도를 기를 수 있다.
② 자신이 추구하고 있는 가치관에 대해 반성할 수 있는 자세를 기를 수 있다.
③ 인생의 궁극적인 가치를 자신의 삶에 어떤 자세로 실현할 수 있는지 생각해본다.
Ⅴ. 교수-학습 과정안
대단원
Ⅰ. 개인의 가치와 도덕 문제
대 상
3학년 **반
지도교사
이화연
중단원
1. 삶의 설계와 가치 추구
소단원
(2) 가치 추구와 인간다운 삶
교과서
page 19~26
차시
2/9
학 습
목 표
1. 자신이 추구하는 가치에 대해 알고, 궁극적인 가치에 해당하는 지 판단할 수 있다.
2. 삶의 주체로서 궁극적인 가치의 실현 방법에 대해 말할 수 있다.
3. 가치의 서열을 나누고, 가지 전도 현상을 예를 들어 설명할 수 있다.
학 습
자 료
학 생
교 사
교과서, 노트, 필기도구
교과서, PPT자료, 학습지, 평가지
단 계
탐구과정
(시간)
학습내용 및 학습 활동
학습자료
지도상
유의점
학 생
교 사
도 입
(4분 30초)
인사 및 주의환기
(10초)
▷ 인사하기
▷ 수업분위기 조성
▶ 인사 및 출결상황 점검
▶ 수업분위기 조성을 위한 주의환기
산만하지 않게 주의집중 시키기
전시
학습
확인
(30초)
▷ 교사의 설명을 들으며 전시간에 학습한 내용을 상기한다.
- 네
- 도구로 쓰이는 가치요.
- 도구가 아닌 것, 행복 같은 것이요.
▶ 전시 학습내용 확인
① 도구적 가치와 본래적 가치의 의미
② 가치의 기능
판서, 강의
전시 학습내용과 배울 내용이 연계되도록 설명
학습내용제시 및 학습동기 유발
(10초)
▷칠판을 본다.
▶ 본 시간에 배울 내용을 제시한다.
① 인간의 삶과 가치 추구
② 인간의 궁극적 가치
③ 인간다운
판서
칠판의 왼쪽 상단에 학생들이 한눈에 볼 수 있게 판서한다.
학습목표
제 시
(20초)
▷ 제시된 학습목표를 큰소리로 읽고 수업 내용을 미리 예측해 본다.
▶ 멀티미디어 화면에 학습 목표 제시
1. 자신이 추구하는 가치와 그 가치의 실현 방법에 대해 말할 수 있다.
2. 가치의 서열을 나누고 궁극적인 가치는 어떤 것인지 예를 들어 설명할 수 있다.
ppt
산만하지 않도록 주의
전 개
학습내용 강의
(10분)
▷ 시청각 자료의 시청을 통하여 인간의 삶과 가치의 연관성에 대해서 느껴본다.
- 아니오.
▶ 인간의 삶과 가치 추구
① 가수 ‘비’ 출현 ‘무릎팍도사’ 동영상(1분)을 짧막하게 제시⇒ 빈곤함에서 벗어나고, 음악에 대한 열정을 추구하기 때문에, 열심히 춤과 노래 연습을 하는 그의 삶을 이야기한다.
ppt, 사진, 영상
정부 정책의 옳고 그름을 따지는 것이 아니라 정부 정책이 개인의 일상생활과 관련이 있음에 초점을 둔다.
▷ ppt 자료를 보면서 강의 내용을 경청하고 인간의 궁극적인 가치에 대해서 생각해본다.
- 아니오.
- 본래적 가치요.
▶ 인간의 궁극적 가치
② 교과서 p.23을 가리키면서 가치 간의 관계 모형을 들어 가치 서열 관계를 설명한다.
⇒ 궁극적 가치의 개념 설명과 가치간의 서열관계를 설명해준다.
학생 읽기 자료
▷ ppt 자료와 강의를 들으면서 인간다운 삶에 대해 익히고, 가치전도 현상을 이해한다.
- 가치전도현상이요.
▶ ‘오타쿠’, 낭비가 심한 명품족 사진 제시
⇒ 가치전도 현상에 대해 이해시킨다.
학생들의 학습지 작성 활동
학습 활동① (12분)
▷ 각자 학습 활동지를 받고 선생님의 지시에 따라 모둠별로 경매 활동을 한다.
▶ 가치관 경매 활동의 방법에 대해 안내하고 활동을 보조한다.(경매활동 학습지 배부)
학습지
이해하지 못한 모둠에는 개별적인 지도를 한다.
▷ 경매활동을 끝낸 후, 학습지를 물음을 통해 활동을 정리한다.