분야
pptx1.인간이해의 접근 방법
행동주의적 입장
인지주의적 입장
정신분석학적 입장
인본주의적 입장
생태학적 체계이론 입장
2.인간발달의 개념 및 이론
발달의 의미
발달단계이론
3.학습자의 개인적 특성
인지적 특성
정의적 특성
베르타이머: 게스탈트Gestalt
윤곽이나 부분의 집합과는 대조되는 조직된 전체
학습-사물의 부분X 전체O
퀼러의 통찰설: 통찰insight을 개념화
*아하!경험(aha! experience): 목표물과 수간과의 전체적인 관계
돌연적, 비약적으로 발견해내는 경험
레빈의 장이론
개인의 행동은 그 행동을 지배하는 순간의 시간적, 공간적 조건과의 함수관계
학습-지각의 장과 내적, 개인적 영역의 관계에 의한 인지구조의 변화
⒜성장하는 아동의 지적 수준에 맞추어서 제공해야 한다
아동의 인지발달과정) 작동적 표상-영상적 표상-기호적 표상
교수절차) 직접 경험 -구체적 영상을 통한 경험-상징적 경험
⒝해당지식을 성립시키는 일반적 원리, 기본적 관념
*발견학습discovery learning
최종형태를 학습자 스스로 조직하도록 요구되는 상황에서 일어나는 학습
문제의 파악-가설의 검증과 확인-실제에의 적용
성격의 구조
원본능 (id) : 본능. 즉각적 충족과 쾌락원리에 입각해서 움직이는 것
자아 (ego) : 현실과 타협해서 조정하는 대처
초자아 (superego) : 양심과 자아이상 사이에서 이상형 노력
무의식의 세계
성격의 기능적 구조 규명
초기경험의 중요성 강조-유아교육의 중요성강조
인간의 성격발달에 관한 연구의 개척자
지나치게 인간의 성적인 면을 강조
운명론적 입장-과거만을 중요시
인간 본성 및 성격장애를 일으킨 사람들의 회복가능성에 대한 지나친 비관론적 견해를 가짐
신경증 환자자료로 정상성인이나 정상아동의 발달을 거꾸로 추적, 설명하는데 무리가 있으며, 과학적 검증이나 설명이 가능하지 못하다.
학습자 : 주의집중하고 학습에 대하여 적극적이며, 적절한
방법으로 수행되고 제시되는 지식과 정보를 습득
하는 것.
교사 : 수업활동을 계획하고 학습자들의 학습을 지원하고
촉진하기 위한 다양한 노력을 하는 것.
하지만, 아무리 다양한 자료와 흥미로울 것이라 생각되는 단원
계획으로 접근을 해도 학습자들의 반응이 교사 자신의 의도한
대로 진행되지 않는 경우를 종종 관찰하게 되며, '왜 그럴까? ' 하는 의문을 갖게 된다.
→ 이와 관련된 요인으로 학습동기를 들 수 있다.