분야
hwp1) 선발적 교육관
2) 발달적 교육관
3) 인본주의적 교육관
2. 교육 평가관
2. 교육 평가관
2) 평가관(evaluation)
3) 총평관(assessment)
4) 세 교육 평가관 비교
3. 교육평가의 유형
1) 준거지향평가
2) 규준지향평가
3) 진단평가
4) 형성평가(formative evaluation)
5) 총합평가(summative evaluation)
1. 교육관
1) 선발적 교육관
☑ 기본 가정
① 유전론에 입각하여 인간의 지적 능력은 타고난다고 본다.
② 교육을 통한 인간 행동의 변화에 대해 부정적이다.
③ 중등이나 고등교육을 받을 수 있는 집단은 소수라고 전제하고, 이들을 선발하는 것을 교육의 일차적인 목적
☑ 교육 실패는 학습자의 책임
☑ 지적 능력은 목표달성에 절대적
☑ 우수자 선발이 평가의 목적
☑ 개인차 변별에 중점
☑ 규준지향 평가
☑ 측정관의 입장
- 장점 : 소수의 우수한 학생을 교육시키기 위해 집중할 수 있다.
- 단점 : 다수의 학생들이 탈락되며, 그들 중 일부는 교육의 기회를 영영 박탈당할 수 있다.
2) 발달적 교육관
☑ 기본가정
① 모든 학습자에게 적절한 교수-학습 방법만 제시될 수 있다면, 누구나 의도하는 바의 주어진 교육목표를 달성할 수 있을 것이라는 신념을 가진 교육관.
② 교육을 통한 인간행동 변화의 가능성에 대해 매우 긍정적인 견해를 보임.
☑ 교육 실패는 교사의 책임
☑ 지적 능력과 성취의 관계가 높으면 교육은 실패한 것
☑ 교수방법의 적절성 파악이 평가의 목적
☑ 목표지향 평가를 지향
☑ 평가관의 입장