분야
pptxⅡ. 본론
1. 인지주의 정의.
2. 인지주의 교육과정의 목표.
3. 인지주의 교육의 장,단점.
4. 인지주의 교육의 특징.
5. 이러한 특징을 반영한 실제사례.
Ⅲ. 결론
- 인지주의를 반영한 수업사례들을 보면서 느낀 점
- 앞으로 우리가 나아가야 할 방향은?
인지주의의 개념
브루너의 발견학습 + 오수벨의 포섭이론
배운 내용을 중심으로 우리 조가 탐색 할 것 !
하나. 행동주의 비판하며 탄생한 인지주의는
과연 완벽한 교육 방법인가?
둘.인지주의의 장점과 단점은?
셋.실제 수업에 적용된 사례는?
인지주의란 인간을 사고하는 존재로 전제
인간의 내부에서 일어나는 능동적인 사고 과정과
인간 내부의 인지 구조 중시
결과보다는 과정을 중시
정보의 발견이나 단순한 기억보다는 정보의 구성을 강조
인지주의적 입장에서 학습이란?
동화와 조절로 학습자의 인지 구조를 변화시키는 것
대표 이론
-브루너의 발견 학습
-오수벨의 포섭 이론
- 학습하는 과정을 중시한다.
- 학습자의 내적 동기 및 적극적 참여를 필요로 한다.
- 적절한 정신기능의 수행을 보조하는 피드백을 중요하게 다룸.
- 학생이 지닌 지식과 경험의 맥락 속에서 기능을 발달시킨다.
- 교수를 최적으로 설계하려는 시도로서, 학습자의 특성을 파악 한다.
- 주제를 깊이 있게 다룬다.
- 표준화 검사를 통한 평가방식보다, 임상면접이나 관찰법을 선호.
학생들이 현상의 의미를 깊이 있는 생각 통해 도출하게끔 하는
학습과제들 을 강조한다.
- 기본개념의 이해와 사고기능의 발달이 강조된다.
- 조화섭(2003). 조화섭 교육학: New mind map. 서울: 교육마을.
- 홍후조(2002). 교육과정의 이해와 개발. 서울: 문음사.
Allan C. Ornstein, Francis P. Hunkins 공저 ; 장인실 외역.(2007). 교육과정-기초, 원리, 쟁점. 서울:학지사
변영계; 김영환 공저(1996). 교육방법 및 교육공학. 서울:학지사.
동영상 출처
- 중학교 생활국어 수업: http://tvpot.daum.net/clip/ClipView.do?clipid=11184858&q=%C1%DF%C7%D0%B1%B3+%BC%F6%BE%F7
- 고1도덕 연구수업 - 정보통신윤리(40:38)
http://tvpot.daum.net/clip/ClipView.do?clipid=15528926&q=%B5%B5%B4%F6%BC%F6%BE%F7
- 평택안성중학교 과학과 국제화 수업 - 공도중학교 남유빈 선생님(4:03)
http://tvpot.daum.net/clip/ClipView.do?clipid=11733428&q=%C1%DF%C7%D0%B1%B3+%BC%F6%BE%F7
교육연극 수업연구 - 5학년 도덕(1:17)
http://blog.daum.net/teacher-junho/11106696
- 충남 고등학교 1학년 물리수업
http://www.edunet4u.net/teacher6/bestmov/bestmovplay.do?command=View&schl=high&sorting=refCnt&orgCd=N100700001&dataNo=2009006526&rn=3&total=3&lvl1ClasCd=4&lvl2ClasCd=&lvl3ClasCd=&searchContent=발견