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[자기주도적학습]자기주도적학습의 의의, 자기주도적학습의 특징, 자기주도적학습의 원리, 자기주도적학습 ICT(정보통신기술)활용교육, 자기주도적학습의 에듀넷활용, 자기주도적학습의 인터넷활용, 자기주도적학습의 교사역할 분석

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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 자기주도적학습의 의의

    Ⅲ. 자기주도적학습의 특징

    Ⅳ. 자기주도적학습의 원리

    Ⅴ. 자기주도적학습의 ICT(정보통신기술)활용교육

    Ⅵ. 자기주도적학습의 에듀넷활용

    Ⅶ. 자기주도적학습의 인터넷활용

    Ⅷ. 자기주도적학습의 교사 역할

    Ⅸ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    21세기 정보화 시대의 급속한 변화 속에서 학교 교육 개혁의 한 방안으로 새롭게 다가오고 있는 자기 주도적 학습은 학생들에게 자신의 학습 활동을 스스로 진행시켜 나갈 수 있는 능력을 길러주는 교육으로 제7차 교육과정도 이러한 자기 주도적 학습 능력을 갖춘 인간의 양성을 중심 주제로 삼고 있다.
    자기 주도적 학습력에서 ‘학습력’이란 학생이 학습을 통해서 얻어지는 능력으로 실제 문제 상황에 전이되는 힘을 말하며 ‘자기 학습력’은 주체적으로 학습하려는 의지, 태도, 능력 즉 자기 선택에 의한 목표의 자기 결정 능력, 과정의 자기 구성 능력, 결과의 자기 평가 능력, 자율학습 능력, 자기학습 능력, 학습하는 방법의 학습, 개별학습의 개념을 종합한 상위의 개념으로 학습의욕과 의지의 형성, 학습하는 방법의 습득, 자기의 보다 좋은 삶의 태도에 대한 탐구를 포함하는 포괄적인 개념이다. 정보화 시대의 변화에 대응하는 자기 주도적 학습력은 내발성, 자율성, 달성 지향성, 가치지향성, 유희성과 쾌락성을 특성으로 그 중심 요소는 학습할 수 있는 힘(학습방법과 기초적, 기본적 학습기능), 학습하고자 하는 의지(학습 의지), 자기 스스로 학습을 계획하는 힘(인내력, 판단력, 감수성)이다.
    교실 수업 활동에서 진정한 의미의 자기 주도적 학습이란 사고의 주체가 학습자 자신이어야 하고 학습의 전 과정을 스스로 계획하고 관리하며 효과적인 학습 결과(efficient learning result)를 얻기 위해 적절한 학습 전략을 선택적으로 적용하는 학습활동을 말한다. 즉 학생 개개인이 학습 내용에 대한 흥미와 의욕을 갖고 주어진 과제나 문제를 해결하기 위해 자발적으로 각종 정보나 자료들을 다각적으로 평가하고 분석․종합하며 학습자가 보상이라는 외
    참고문헌
    경상남도밀양여자중학교 - 인터넷 웹 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 1998
    김종환·한규정 - 자기 주도적 학습을 지원하는 인터넷 활용 수업 모델, 한국정보교육학회 하계 학술 발표 논문, 1999
    김성희·김수형 - 자기 주도적 학습력 신장을 위한 교육용 Web컨텐트 설계 및 구현, 한국정보교육학회 논문, 1999
    부산부암초등학교 - 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안, 2000
    이수덕 - ICT교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장 방안, 목천고등학교, 2001
    함평신광초등학교 - 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안, 2001
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