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[지리과에서의 창의,인성 수업 모델] 공간적 의사결정 모형 -`이동성` 주제로

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    [지리과에서의 창의,인성 수업 모델] 공간적 의사결정 모형 -`이동성` 주제로에 대한 자료입니다.
    목차
    목 차
    1. 교육과정 및 영역: 중학교 1학년 사회

    2. 주제: 이동성(mobility) - 세상을 움직이고 나를 변화시키는 힘.

    3. 주제 선정 이유
    4. 창의 인성적 요소
    5. 수업 모형의 흐름
    6. 교과 및 학습 단원 연계 사항

    7. 수업 모형의 강조점

    8. 수업안 개요(학습 주제와 학습 목표 들어간 간단한 표)
    9. 평가 계획

    10. 공간적 의사결정 수업안
    2차시 - 프로젝트 활동
    (직업군별 아이돌의 이동 경로와 스케쥴 짜기)

    3차시 - 나의 공간적 의사결정력 기르기
    수업용 자료
    ★ 컴퓨터 지도(로드뷰) 보기
    ★ 아이패드의 이동경로 예시
    2차시
    ★ 구호가, 탐험가(산악인) 직업군에서 교사가 직접 가공하여 제시할 수 있는 공간 자료
    ★ 투어가이드, 호텔리어 직업군에서 교사가 직접 가공하여 제시할 수 있는 공간 자료
    ★ 패션 디자인, 메이크업 아티스트 직업군에서 교사가 직접 가공하여 제시할 수 있는 공간 자료
    ★ 학생이 찾을 수 있는 직업군별 공간적 데이터들의 사례
    3차시
    ★ 성공적 공간 이동 사례 - 박지성
    ★ 공간적 장애 극복 사례 - 강영우 박사
    ◎ 첨부 자료 - 수업에서의 GIS프로그램 활용(Arc GIS 9.3)

    1. 수업 구상
    2. 지도화 혹은 분석 데이터 선택 및 획득
    3. 데이터 정리 및 지도화
    4. 실제 지도화 및 의미 설명
    5. 문제점 수정 및 보완


    《참고자료》

    ◎ 참고 문헌

    ◎ 인터넷 자료


    본문내용
    ▶ 컴퓨터 지도(로드뷰)를 보면서 이동하는 모든 것들에 대한 생각 열기
    - 교사와 함께 자유 탐색 ❶
    ◦ 인문, 자연 현상을 포함한 이동하는 모든 것들에 대한 열린 사고 자극하기. ❷
    • 청계천 사진 : 사진을 보며 이동하는 모든 것들 생각하고 말해보기. → 자연물(흙, 바람, 물고기 등)의 이동에 대해 사고하기.
    • 명동 사진 : 사진을 보며 이동하는 모든 것들 생각하고 말해보기. → 인문 현상 및 물자(사람, 돈, 화장품 등)의 이동에 대해 사고하기.

    ☞ 세상 모든 것이 이동하고 있음을 확장적 사고 과정을 통해 이해.
    ▶ 이동 경로 상상하기
    ◦ 이동하는 모든 것들 중 가장 긴 거리를 이동한 것 뽑아보기
    (생각나는 대로 말해보기). ❸
    ◦ 대표 사례(가장 참신한 것) 선정하여 이동 경로 상상하기. ❹❺
    • 교사가 먼저 사례를 들어 이동 경로를 찾는 시범을 보여준다
    (ex. 컴퓨터에서 아이패드의 본사와 공장 찾고 지도에 이동 경로 표시).
    • 이동 경로를 상상하기 위해 필요한 자료들을 학생들이 컴퓨터에 서 직접 찾아본다.
    • 자료를 바탕으로 이동 경로를 상상하여 구체화한다.
    ▶ 지도상에 표현하기
    ◦ 이동 경로 지도화하기 ❻
    • 학생들은 자신이 스스로 찾은 자료를 바탕으로 세계 지도상에 이동 경로를 유선도 형태로 그려본다.

    ☞ 세계화는 네트워크와 흐름으로 이루어지고 있음을 이해.
    ▶ 개별 발표 및 평가 ❼❽
    ◦ 각자가 완성한 것 발표하고, 가장 참신하면서도 가장 많은 거리를 이동하는 사례를 다 같이 선정한다.
    ▶ 차시 예고
    ◦ 이동과 관련된 직업 세계에 대해 알아볼 것임을 안내함.

    참고문헌
    ◎ 참고 문헌
    • 이상일 신정엽, 김현미, 홍일영, 김감영, 전용완, 조대헌, 김종근, 이건학, 2009, 지리정
    보시스템과 지리정보과학, 서울, 시그마프레스.
    • Tim Ormsby, Robert Burke, Eileen J Napoleon, 2008, Getting to Know Arcgis Desktop,
    ESRI Press.
    • 남은주(2008), 활동중심 진로지도 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 진로 인식에 미치는 효과, 상담심리연구 Vol.8 No. 1, pp.21-44.
    • 김학희(2006), 세계 지리에서 여행의 교육적 의미 탐색, 한국지리환경교육학회지 14(3)
    • 리처드 플로리다, 2008, 도시와 창조 계급, 푸른길.
    • 리처드 플로리다, 2010, 후즈유어시티(세계의 경제 엘리트들은 어디서 사는가?), 브렌즈.
    • Reid Neil, 2010, Wireless Mobility, McGraw-Hill.
    • 토머스 슈뢰터, 2007, 세계화?, 푸른나무.

    ◎ 인터넷 자료
    • www.worldmapper.org - 여러 주제별 카토그램 제공 사이트로 주제별 통계 자료도 국가별로 다양하게 제공해 줌
    • www.kosis.kr

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