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[유아사회교육] ABI SE 접근법

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    목차
    1.구조의 기초를 이루는 개념원리
    2.사회정서 발달의 정의
    3.정서, 사회성 발달, 정서 조절의 정의
    4.사회정서 학습 모델
    본문내용
    내적인 혹은 유기적인 요인들과 외적이고 환경적인 요인들이 상호작용하여 인간이 발달.

    발달이 직접적이거나 구조적이지 못한 행동으로부터 점차적으로 정신과정과 눈에 보이는 행동들과의 복잡하고 상호의존적인 행동목록으로 구성됨을 기대.
    1. 정서

    ⊙정서적 반응: 생리적 체계의 활성화와 인지적 과정, 행동적인 반응을 포함
    ⊙정서: 전체적이라기보다는 구체적이고 복합적. 확산되기 보다는 정밀해짐
    ⊙정서능력: 목표를 성취하기 위해서 효과적으로 정서를 조절할 수 있는 능력으로 정의되어짐
    2. 사회성 발달과 능력

    ⊙사회성 발달과 반응은 복합적이고 다원적
    ⊙애착, 기질, 자아개념, 자기 조절 또는 행동조절, 감정이입, 사회적 상호작용, 도덕성·사회 적 지식을 포함하는 일련의 특정한 발달 현상과 구조를 일반적인 사회 범주 안에 놓음

    Wittmer, Doll, Strain "사회성 발달은 행동, 태도, 그리고 성인이나 또래와의 상호작용에 필수적으로 영향을 끼치는 것들로 구성되어진다."
    -Raver, Zigler "사회적 능력을 또래, 형제자매, 부모 그리고 다른 성인들과의 긍정적 상호작용에 참여하고 발달하는 것을 허용하는 일련의 행동"
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