[교육사회학] 제 8장. 학교사회 요약

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레포트 > 교육계열
2010.08.07
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[2024년 2학기 교육사회학 중간과제물) 2025학년도부터 일반계 고등학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고.외국어고.국제고의 존치가 확정되었습니다. 이 사안에 대해서 교육사회학 강의 1,2,3,5강 (교재 1,2,3,5 장)에서 학습한 내용에 근거하여 세 신문 기사를 읽고 찬성, 반대, 또는 중립 등으로 자신의 의견을 3페이지 내외로 제시하십시오.

(교육사회학) 2024년 2학기 중간- 2025학년도부터 일반계 고등학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고.외국어고.국제고의 존치가 확정되었습니다. 이 사안에 대해서 교육사회학 강의 1,2,3,5강 (교재 1,2,3,5 장)에서 학습한 내용에 근거하여 세 신문 기사를 읽고 찬성, 반대, 또는 중립 등으로 자신의 의견을 3페이지 내외로 제시하십시오

소개글

[교육사회학] 제 8장. 학교사회 요약에 대한 자료입니다.

제1절 사회조직으로서의 학교

제2절 사회체제로서의 학교

제3절 학교사회에 대한 해석적 이해

본문내용

전통적인 공동체적 사회
자연발생적 요인에 의해 이루어짐
참여와 탈퇴가 자유롭지 못함
규모가 작음
성원의 전인적 참여요구
역할분화와 전문화 정도 낮음
감정적 인간관계
전통과 관습에 의한 구성원 의 행동규제가 이루어짐
가족, 촌락, 소도시

인위적인 계약 혹은 합의에 의해 이루어짐
목적달성을 위해 주로 가입
참여와 탈퇴 자유로움
집단의 크기 다양
정치적,경제적 성격 多
인성의 일부만 참여
공동체의식 낮음
대도시, 국가, 사회
베버
- 산업화와 더불어 사회조직의 규모가 커지면서 업무가 복잡하게 됨에 따라 효율적으로 일을 처리하기 위해 제시된 하나의 조직형태

역기능
- 집단사고를 강조하고 지나친 동조를 조장함

- 관료의 성격까지 변형시켜 단조롭고 개성없는 일상적 ‘조직인’이 되게 함

- 상명하달식 위계로 인해 의사소통이 저해되고 혁신적 생각은 왜곡되고 지체되어 사라져 버림

- 관료제는 1차집단을 포함한 비공식조직의 존재를 고려하지 않음(-오웬스, 스타인호프)

관료제적 조직형태를 촉진시키는 주된 원인
- 조직의 규모, 대규모화로 인한 업무의 복잡성 증가

관료화된 학교조직에서 나타나는 문제
- 조직의 운영과 관련된 ‘관리’의 논리와 교직 ‘전문성’의 논리가 상충할 수 있다.

- 위계에 의한 지휘감독은 자율성을 침해하고 갈등을 유발할 여지가 있다.

- 학교에서의 제반 학사업무가 기계적이고 획일적으로 이루어져 인간을 대상으로 하는 학교가 비인간화할 가능성이 높다.

- 형식주의, 문서주의는 교사를 서류더미에 매달리게 하고 고유의 직무는 소홀하게 만들 수 있다.

- 자기발전을 위한 노력이 왜곡되어 나타나거나 침체에 젖어들 수 있다.

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