분야
ppt본론
1.수학능력시험에 대한 개괄적 파악
2.수학능력시험에 대한 평가
3.EBS에 대한 개괄적 파악
4.EBS 강의내용이 최근 수능에 반영된 비율
5.EBS 문제의 수학능력시험 반영에 대한 평가
6.토론
결론
＊ 수능시험은 그 결과에 따라 차등적인 진학이 이루어진다.
＊ 수능시험은 사회 안정에 기여하는 평가 기준이다.
＊ 수능시험은 그 자체로 사회 유기체적 조화에 기여한다.
갈등론 입장에서
＊ 수능은 불평등을 합리화 하는 제도이다.
＊ 수능은 발전이 없다.
＊ 수능시험은 여러 변수를 고려하지 못하는 평가방법이다.
인간성 회복, 민족의 정체성 확립, 국제화에 대응, 평생교육의 실현,
교육발전의 선도, 책임의식을 방송 목표로 삼고 있다.
학교교육의 질적 향상을 꾀하고 지역적 불균형을 해소하며 국가의 교육목표를 앞당긴다는 취지.
EBS의 설립목적은 학교 교육 보완과 평생교육에 기여하기 위한 것이며 따라서 EBS의 수능강의는 어디까지나 공교육을 보완 하는 것
갈등론의 입장에서
‧사교육 시장의 팽창과 교육 기회의 불평등을 야기한다.
EBS는 어느 정도의 효과는 거두었으나, 수능과의 연계성에 대한 의심을 지속적으로 받아왔으며
결과적으로 사교육의 근절을 가져오지 못했다. EBS 수능방송이 사교육 시장으로 하여금 또 다른
불평등과 사교육비를 생산해내고 있다는 비난도 일고 있다. EBS가 제공하는 강의 중 수능 관련 강의
교재는 개인당 30권(수준별 선택 시)이며 이를 다 구입하려면 24만 6000원 가량 든다. 동영상 강의에
있어서도 지방과 수도권의 컴퓨터 설비 차이로 인한 격차가 있어서, 서버 동시 접속자 제한수의 차이
등이 문제가 되고 있다. EBS에서 강의 동영상을 인터넷을 통하여 열람할 수 있도록 서비스를 제공하고
있지만, 그 서비스를 받을 수 있는 학교의 인프라 차이 때문에 결과적으로 교육기회의 차이가 또
벌어지게 되는 것이다.
‧공교육의 근간을 흔들 것이다.
EBS의 반영 비율이 높아진다면 학교의 정규 수업 시간에서도 교과서 대신 EBS 교재를 다루는 경우가 많아질 것이다.