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[교육학]교육공학의 개념과 역사

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    [교육학]교육공학의 개념과 역사에 대한 자료입니다.
    목차
    I. 교육공학의 개념
    1. 교육, 교수, 학습의 개념과
    교육방법
    2. 교육공학의 필요성과 의미
    3. 교육공학의 특성과 영역
    4. 교육공학에 대한 개념 정의들

    II. 교육공학의 역사
    1. 시각교육과 시청각교육
    2. 시청각교육통신
    3. 초기 교수공학
    4. 교육공학

    본문내용
    4) 교육과정 (Curriculum)
    - 정의: 일정한 교육기관에서 세운 교육의 모든 과정을 마칠 때까지 요구되는 교육목표, 교육내용, 시간을 포함한 교육의 전체 계획(이화여대 교육공학과, 1996)
     한마디로, 교육과정은 학습자가 교육목적을 달성할
    수 있도록 계획된 학습과 교수의 내용을 말함.

    교수-학습’이란 교수의 개념과 학습의 개념을 통합한 것으로서 교수자의 ‘가르치는 활동’과 학습자의 ‘배우는 활동’을 총칭하고자 할 때 활용되는 용어임.


    2) 교육공학(Educational Technology)의 어원과 의미

    (1) 교육(Education): ‘education’은 라틴어의 ‘educare’에서 유래되었고 무엇을 이끌어낸다’라는 의미를 지니고 있음.

    (2) 공학(Technology): 그리스 ‘techne’에서 유래함. 기예(art),공예(craft), 기능/기술(skill)의 의미를 지님. - ‘techne’의 다양한 의미 * Aristotle: techne는 ‘지적인 인간의 활동을 위한 지식의 체계적 사용’임. * J. K. Galbraith(1967): ‘공학이란 과학적이고 조직적인 지식을 실제과제 해결을 위하여 체계적으로 적용하는 것’


    1) 교육공학의 특성
    (1) 응용학문
    - ‘공학’이라는 개념 자체가 응용학문의 성격을 대변함. : 테크놀로지와 관련된 학문들은 진리의 탐구와 나열 그 자체보다는 현실을 개선하기 위해 특정 산출물을 발명하고 개선하는 데 초점을 둠.
    * 진실의 증명(prove)보다는 현실의 개선(improve)에 초점을 둠.
    * ex 1: 의학분야에서 의사가 생물학의 진리를 밝혀내는 것(prove)이 아니라
    실제 의학적 문제 해결을 위해 의학적 처방의 개선(improve)을 도모하는 것과 유사함. * ex 2: 자동차 공학자는 기계적 역학의 진리를 탐구하여 밝히는 것이 아니라
    효율적으로 잘 달리는 자동차를 개발하고 활용하는 데 초점을 둠.


    Ely(1968): 교육공학은 학습의 과정에 영향을 미치는 메시지의 설계와 활용에 관하여 주로 다룬다.
    Gagne(1987): 교육공학은 과학적 연구로부터 도출된 체계적 지식으로 보아야 하며 수업에서 제시할 때 사용되는 기계나 자료,예컨대 프로젝터, 필름, 화면, 컴퓨터 프로그램과 같은 것이 아니다.
    Heinich(1989): 교수공학은 수업과 학습이라는 실제적 과제를 해결하기 위하여 인간 학습에 관한 과학적 지식을 적용하는 것이다.
    미국교육공학회(1977): 교육공학이란 인간 학습에 포함된 문제들을 분석하고, 그 해결책을 구안하여 실행하고 평가, 관리하기 위하여 사람, 절차, 아이디어, 기자재 및 조직을 포함하는 복합적이며 통합적인 과정이다.
     미국교육공학회(1994): 교육공학이란 용어 대신에 교수공학이라는 용어를 사용한다. 교수공학이란 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다.


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