분야
hwp1. 교과성격
2. 교과목표
3. 교과내용
(1) 교육철학의 필요성
(2) 교육의 철학적 개념
(3) 교육철학의 기능
(4) 교육철학의 흐름
1) 전통적 교육철학
2) 현대의 교육철학
3) 20c 후반기 교육철학
Ⅱ. 본시수업 모형도
1. 본시 - 교수학습 지도안
1. 교육철학의 필요성
(1) 인간생활과 사회 전체에 있어서의 교육의 위치와 그들과의 관계를 파악하는데 도움이 된다.
(2) 잡다한 교육이론을 비판적으로 검토하고, 종합함으로써 교육에 대한 신념을 확정하고 원리를 수립하는데 기여한다.
(3) 바람직한 인간상 형성에 주도적인 역할을 수행하고 인간 사회의 개선에 기여하는 중요한
활동이다.
(4) 교사의 지성과 비판 정신을 자극하여 교육의 새로운 경지를 개척하는 데 중요한 구실을
한다.
2. 교육의 철학적 개념
(1) 교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어
체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육 작용의 본질을 탐구하는 것이다.
3. 교육철학의 기능
(1) 분석적 기능 : 교육에 사용하는 개념, 용어, 이론을 쪼개어 숨어있는 교육관을 찾아내어
어떤 가치관에 근거하고 있는지를 따져본다. 결국 ‘의미의 명료화’를 뜻한다.
(2) 평가적 기능 : 평가란 판단하는 것이다. ‘좋다’, ‘나쁘다’의 기준이 있어야 하며 그를 통해
어떤 것이 좋은 것이고 나쁜 것인지를 판단하는 것이다.
(3) 사변적 기능 : 사변이란 생각으로 만들어내는 것을 의미한다. 교육에 대한 새로운 이론을
구완해서 그를 통해 새로운 것을 만들어 내는 것이다.
교육이 추구할 새로운 목표를 세우고, 분석과 평가에서 얻어진 것을 통해
새로운 방향을 정립한다.
(4) 통합적 기능 : 여러 가지 측면과 차원에서 제시되는 교육에 대한 다양한 이론과 주장을
전체적으로 검토하고 이를 정합된 체계로서 통합하고자 하는 활동이다.
· 교육사상사 / 신득렬 저 / 학지사
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