[교육학] 교직 레포트

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레포트 > 교육계열
2010.08.14
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[교육학, 사범대, 교직수업] 교육학개론

교직과정에서 배운 교육학 이론들이 교육현장에서 실제로 어떻게 작동하고 있는지 또는 작동할 수 있는지

교직과정에서 배운 교육학 이론의 실제적 작용 사례와 교육 현장에서의 적용 가능성 탐구

교직과정에서 배운 교육학 이론들이 교육현장에서 실제로 어떻게 작동하고 있는지 또는 작동할 수 있는지

[교육학] 타 교직과의 비교를 통한 초등교직의 전문성 탐색

소개글

[교육학] 교직 레포트에 대한 자료입니다.

Ⅰ.교직의 정의와 특성
Ⅱ.교직의 특수성과 교직관
Ⅲ.교권의 의미와 범위
Ⅳ.교권 침해/오남용 사례

본문내용

불확실성
-교사가 교육활동을
할 때 따라야 하는
명확한 기준이 없다.
-동일한 교육 방법을
사용하더라도
동일한
결과를 기대 할 수
없다.

개별성　
-교육활동이 불확실성을 갖고 있기
때문에 교사들은
개별적인 경험으로
교육활동에 대한 정보를 쌓아
수업을 진행한다.
-개별적으로 구축된
교육활동에 대한 정보나 지식은
다른 교육자가 사용하거나
다른 교육 상황에 접목시켰을 때
일반화되기 힘들다.
-활동이 이루어지는 상황에 따라
교육 활동이
다르게 파악되고 전개되어야 한다.

실제성　
-교육활동은 다음에 오는
상황에 대한 확실한
예측이 불가능하므로
교육을 실천하는데 있어
순간적인 판단력과
독창성이 요구된다.
-교육에 있어서 기계적인
대입을 통한 적용보다는
유연한 자세와 창의적인
자세가 필요하다.

교직의 특수성과 교직관
교직의 특수성

-복잡한 유기체인 ‘사람’을 대상으로 한다.
- 인간의 육체적 영역, 정신적 영역,
영혼적 영역에 모두 관여한다.
- 미 성숙자를 상대로 하는 직업이다.
-사회봉사적인 성격을 띄고 있다.
- 사회 발전에 중대한 역할을 맡은 직업이다.

#교육학 #교직