![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0001.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0002.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0003.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0004.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0005.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0006.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0007.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0008.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0009.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0010.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-11](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0011.gif)
![[교육공학] Gagne와 Briggs의 교수설계이론에 따른 학습계획안 -밀가루 반죽놀이-12](https://images.happyhaksul.com/thumb/462/461016-0012.gif)
분야
ppt2.가네의 9가지 교수사태
3.모의수업
4.가네의 이론적용
대상연령 : 만5세
유치원 교육과정 관련요소
탐구생활 - 과학적 기초능력 기르기 - 물체와 물질에 대해 알아보기
- 물체와 물질의 변화 과정을 알아본다. (2수준)
탐구생활 - 탐구하는 태도 기르기 - 탐구과정 알아보기
- 내가 궁리한 방법대로 해본다. (2수준)
활동목표 :
1. 물과 밀가루의 비율에 따라 물질이 변화함을 안다.
2. 물질의 변화 과정을 관찰한다.
3. 물질을 변화시킬 수 있는 방법을 예측해본다.
활동자료 : 밀가루, 물, 컵, 볼, 융판자료
‘가루야 가루야’현장학습에 다녀온 경험을 회상한다.
사진을 보며 이야기를 나눈다.
활동 소개를 한다.
재료를 소개하고, 융판자료를 이용하여 반죽하는 방법을 토의한다.
유아들이 다같이 반죽을 해보며, 밀가루와 물의 알맞은 비율을 맞추어본다.
밀가루반죽을 만들어 본 느낌을 이야기 나눈다.
밀가루 반죽으로 만들 수 있는 음식에 대해 말해본다.
영역에 배치해두어 다양한 놀이로 확장해본다.
※ 확장활동 : 역할영역에서 밀가루 반죽으로 음식점놀이 해보기