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[발달심리] 연령별 아동의 도덕성 판단 비교

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    • 소개글
    [발달심리] 연령별 아동의 도덕성 판단 비교에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서론
    1. 연구의의

    Ⅱ. 이론적 배경
    1. 도덕성 발달
    1) 도덕성의 개념
    (1) 아동의 도덕성 발달
    가. 도덕성의 개념적 정의
    (2) 피아제의 도덕성발달이론
    가. 도덕성의 개념
    나. 도덕성의 형성과 발달
    ㄱ. 피아제의 관점 형성의 배경
    ㄴ. 도덕성 발달에 관한 경험적 연구
    ㄷ. 도덕성의 발달 국면
    (3) 콜버그의 도덕성 발달이론
    가. 인습이전 수준
    나. 인습 수준
    다. 인습이후 수준
    2. 시대적 교육과정의 변천사
    1) 미군정하의 도덕과 교육(1945～1948)
    2) 정부 수립 후의 도덕과 교육(1948～1954)
    3) 제1차 교육 과정 시기의 도덕과 교육(1954～1963)
    4) 제2차 교육 과정 시기의 도덕과 교육(1963․1973)
    5) 제3차 교육 과정 시기의 도덕과 교육(1973～1981)
    6) 제4차 교육 과정 시기의 도덕과 교육(1981～1987)
    7) 제5차 교육 과정 시기의 도덕과 교육(1987～1992)
    8) 제6차 교육 과정 시기의 도덕과 교육(1992～1997)

    Ⅲ. 연구 방법
    1. 연구 대상 및 도구
    2. 연구 절차 및 처리

    Ⅳ. 결론 및 논의



    본문내용

    ㄷ. 도덕성의 발달 국면
    피아제는 도덕성을 두 가지 종류로 구분하였다. 전통적 도덕성은 성인들의 명령에 대한 무조건적인 복종과 규칙들에 대한 무비판적인 집착에 반영되어진다. 이는 도덕적 실재론 혹은 타율성의 단계로서 기술되어지며, 도덕적 이슈에 있어서 규범이나 권위에 대해 일방적인 존중을 나타내며, 또한 타인들에 의존하는 특징을 보인다. 반면 합리적 도덕성은 아동들이 상호 동의에 의해 자신들의 도덕률을 구성할 수 있으며, 또한 그러한 도덕률을 엄격하게 혹은 무조건적으로보다는 경우에 따라 다르게 적용할 수 있다. 아직 규칙을 이해하지 못해 규칙 위반에 대해 판단을 하지 못하는 전 도덕적 국면으로부터 물리적 결과에 의존하는 외적인 도덕성, 그리고 마지막으로 내적인 혹은 자율적인 도덕성에 이르기까지 뚜렷한 방향이 존재한다.

    *전 도덕 : 아직 규칙을 이해하지 못하며, 따라서 규칙 위반에 대해 판단하지 못하는 단계.
    *타율적 도덕성 : 6~10세 사이에 발달. 규칙에 대한 일방적인 존중. 도덕적 실재론을 나타냄. 의도보다는 결과에 의해 도덕성 판단. 규칙을 위반하면 처벌이 뒤따르는 내재적 정의개념을 가짐. 처음에는 공정성에 대한 개념이 없고 권위의 명령에 복종하는 것이 공정한 것이라고 생각하다가 평등을 권위의 명령보다 중시하는 단계로 발달.
    *자율적 도덕성 : 10~11세 사이에 발달. 결과보다는 의도를 고려하는 주관적 책임의 특성을 나타냄. 처벌에 대한 객관적인 관점을 갖게 됨. 처벌하는 것보다 잘못에 대해 설명한 경우 행동교정이 더 잘 이루어진다고 믿음. 평등을 가장 우선적으로 생각하는 단계에서부터 각 개인이 처한 상황을 고려하여 권위의 명령에 따를지의 여부를 결정하는 단계로 발달.

    피아제는 아동들이 한 국면으로부터 다음 국면으로 고정된 계열을 따라 움직인다는 것만 입증하였다. 또한 피아제는 부모나 교사들이 아동들의 도덕성을 발달시킬 수 있도록 돕는 방법들을 제시하지는 않았다. 하지만 피아제의 이론과 연구는 많은 성과를 얻을 수 있었던 기초이다.

    (3) 콜버그의 도덕성발달이론
    전인습적 도덕기(4~10세)
    1단계 벌과 복종지향의 도덕성 : 보상과 처벌의 기준에 따라 행동을 판단
    2단계 목적과 상호교환 지향의 도덕성 : 자신이나 사랑하는 사람에게 이익이 되는 정도에
    따라 행동을 판단
    인습적 도덕기(10~13세)
    3단계 착한 아이 지향의 도덕성 : 권위적 인물의 기대를 충족시키고 인정받는 정도에 따라 행동을 판단
    4단계 벌과 질서 지향의 도덕성 : 사회의 법률이나 규칙을 지지하는 정도에 따라 행동을 판 단
    참고문헌
    「콜버그와 하버마스이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교」 2003년1월 / 조선호
    「유치원 교육 활동 지도 자료」의 동화에 나타난 도덕성 발달 2005년2월 / 노명혜
    http://cafe.naver.com/junalgae2/1298
    인간행동과 사회환경 (일각 학술편찬국,2009)
    http://blog.noori.kr/guide/
    도덕성발달이론과 교육 (김태훈, 2008)
    발달심리학 (최경숙, 2005)
    #발달심리#도덕성#연령별#판단#심리