[교육사회학] 경제적재생산이론과 문화적재생산이론
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hwp■ 문화적 재생산이론이란...
■ 두 이론의 유사점ㆍ차이점 및 나의 견해
마르크스주의 학자들 중 보울스와 진티스 등에 의해 발전된 이론으로서 이들은 미국의 학교교육은 보편적 가치를 가르치는 것도, 인재를 공정하게 선별하여 사회에 배치하는 것도 아니고, 오히려 자본가 층에게 이로운 태도와 가치관을 가르치고 기존의 계층 구조를 정당화하고 지속시킨다고 비판한다. 이처럼 교육이 노동구조에서의 사회적 관계와 똑같은 사회적 관계에서 운영되고 있다고 하여 대응이론이라고도 불리며, 또한 학교가 자본주의의 불평등 체제를 심화시킴으로써 불평등한 계급관계를 재생산한다 하여 직접 재생산이론 또는 경제적 재생산이론이라 부른다.
교육의 사회적 관계와 노동의 사회적 관계의 일치성, 즉 대응은 네가지 면에서 엿볼 수 있다. 첫째, 학생은 노동자처럼 권한이 없다는 점,둘째, 교육은 목적으로서가 아니라 수단으로 기능한다는 점, 셋째, 분업을 통하여 노동자의 임무가 제한되고 단결이 저해되는 것처럼 지식의 전문화ㆍ단편화 및 과도한 경쟁을 통하여 학생의 임무가 제한되고 단결이 저해된다는