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[교육사회학] 교육의 기능론 과 갈등론

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    [교육사회학] 교육의 기능론 과 갈등론에 대한 자료입니다.
    목차
    ◆교육문제를 바라보는 다양한 시각
    [1]. 기능주의 이론
    1. 기능주의의 개관
    2. 기능주의의 사회관
    3. 기능주의의 교육관
    4. 현대 산업사회에 대한 기능주의의 입장
    5. 사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장
    6. 기능주의 이론의 한계 및 비판
    [2]. 갈등주의 이론
    1.갈등이론의 시대적, 사상적 배경
    2.갈등이론의 사회관
    3. 갈등이론의 교육관
    4.마르크스주의적 갈등이론의 주요 개념
    5.마르크스의 교육적 시각
    6.그 외 학자들의 교육적 시각
    7.갈등이론의 기여와 그에 대한 비판들
    8.기능이론 VS 갈등이론
    9. 기능이론과 갈등이론의 공통점과 한계점
    10. 기능이론과 갈등이론의 교육관 비교
    본문내용
    ◆교육문제를 바라보는 다양한 시각
    학교에서 다루어지는 내용 및 방법을 보는 시각은 크게 두 가지로 나눌 수 있음.
    ⑴ 기능론적 입장
    : 기능론적 입장은 학교에서 다루어지는 내용 및 방법이 사회에 순기능적이고 모든 사회구성원에게 필수적이며 유익한 것이라고 규정한다. 즉, 가정의 사회경제적 지위는 학교교육을 통해 개인의 능력을 인정받음으로서 얼마든지 사회적 지위이동이 가능하며, 사회적 평등 및 사회정의를 실현할 수 있다고 보는 입장이다.
    ⑵ 갈등론적 입장 (Reimer,1971/Illich,1971/Bowels & Gintis,1976)
    : 갈등론적 입장에 따르면 사회는 문화, 가치, 이념 등을 달리하는 집단으로 구성되어 있으며 각 집단들은 자신들의 이익을 확대하기 위하여 다른 집단과 불가피하게 경쟁하거나 투쟁해야 하는데 그들은 바로 학교라는 사회적 기관을 통해 자신들의 이익 확대하려 한다는 것이다. 갈등론의 경제적 재생산이론에 따르자면, 학교는 경제적 재생산을 위한 사회기관이며 학교에서 다루는 내용은 현 자본주의 경제체제를 유지, 강화시키기 위한 것으로 해석된다. 즉, 학교에서 가르치고자 하는 것은 사회구성원 모두에게 유익한 내용이 아니며 특정한 사회집단에게만 유리하게 작용되므로 가르치는 것과 배우는 것의 괴리로 인해 학교는 오히려 사회적 불평등을 유지, 강화한다는 주장이다.

    [1]. 기능주의 이론
    1. 기능주의의 개관
    ① 기능주의의 명칭
    기능주의에는 조금씩 다른 여러 학자들의 이론이 들어있음.
    기능이론 이외에도 구조기능이론, 합의 이론, 질서모형, 평형모형 등으로 불리기도 한다.
    ② 기능주의의 전개
    참고문헌
    교육사회학의 이해와 탐구 - (오욱환 ,교육과학사)
    교육사회학 총론 - (이종각, 교육학 총서)
    신교육사회학 (차윤경외 ,2001 학지사)
    교육과 사회 (김병성,학지사)
    자본주의와 학교교육(보울즈& 긴티스,사계절)
    교육학 개론(학지사)
    교육사회학(김신일, 교육과학사)
    현대 사회학(김용학, 을유문화사)
    교육사회학(손준종, 문음사)
    교육의 교육사회학적 이해(송영경, 교육아카데미)
    교육 사회학 탐구(교육 과학사)
    교육학 개론(한용진외,학지사)
    교육학 개론(교육과학사)
    교육 사회학의 이해(전정태, 학이당)

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