레포트 > 교육계열

[교육행정] 영재교육

 1  [교육행정] 영재교육-1
 2  [교육행정] 영재교육-2
 3  [교육행정] 영재교육-3
 4  [교육행정] 영재교육-4
 5  [교육행정] 영재교육-5
 6  [교육행정] 영재교육-6
 7  [교육행정] 영재교육-7
 8  [교육행정] 영재교육-8
 9  [교육행정] 영재교육-9
 10  [교육행정] 영재교육-10
 11  [교육행정] 영재교육-11
 12  [교육행정] 영재교육-12
 13  [교육행정] 영재교육-13
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
다운로드  네이버 로그인
추천자료
  • [교육행정] 영재교육
  • [북한교육]북한의 교원양성제도, 북한의 교육행정제도, 북한의 고등교육, 북한의 유치원교육, 북한의 영재교육, 북한의 특수교육 분석
  • 교육재정의 중요성, 교육재정의 실태, 교육재정의 문제점, 교육재정과 교육행정, 교육재정과 지방재정, 교육재정과 유치원교육, 교육재정과 영재교육
  • [교육제도]한국 영재교육의 문제점과 개선방안
  • 영재교육의 기본원리, 영재교육의 현황, 미국의 영재교육 사례, 영재교육의 교육과정모형, 영재교육의 평가, 향후 영재교육의 행정적 지원 방안
  • [교육심리학] 영재교육에 관하여
  • 영재교육의 문제점과 해결방안
  • [교육학] 영재교육
  • [미국 교육]미국의 교육개혁, 미국의 유아교육,노인교육, 미국의 영재교육,도서관학교육, 미국의 시민교육,열린교육, 미국의 완전통합교육
  • [초등학생 영재교육][초등학교 영재교육]초등학생(학교) 영재교육 목표와 대상자, 초등학생(학교) 영재교육 운영실태, 초등학생(학교) 영재교육 수학프로그램과 과학프로그램, 초등학생(학교) 영재교육과 집단상담, 향후 초등학생(학교) 영재교육 개선방안
    • 소개글
    [교육행정] 영재교육에 대한 자료입니다.
    목차
    서론

    본론

    영재교육
    1. 정의
    2. 목적

    영재의 정의
    1. 법적 정의
    2. 렌쥴리의 정의

    영재의 선발
    1. 기본원칙
    2. 고려점
    3. 방법

    영재교육의 현황
    1. 변천과정
    2. 실태
    3. 영재교육진흥법
    - 입법취지
    - 일반법적 성격
    - 특별법적 성격

    문제점

    발전 과제 및 해결방안

    결론

    본문내용
    3. 영재교육 대상자 선별 방법
    1단계 교사추천
    영재 선별을 위한 다면적 근거에 기초한 교사추천을 사용한다. 한국교육개발원 영재교육센터가 제공하는 교사용 영재행동특성 체크리스트, 각종 산출물, 학부모 및 자기 소개서 등이 사용되며, 학교에서 교사는 다양한 상황과 조건에서 학생들에게 전문적인 분야의 교과지식을 가르치고 학생들의 행동을 관찰한다. 따라서 학생에 대한 교사들의 고유한 시각과 관점 및 학생들의 행동에 대한 평가는 영재 프로그램을 위한 대상자를 선발할 때 유용하게 활용될 수 있다. 현재 교사의 추천이 비공식적이기는 하지만 평가형식이나 검사항목이 객관적으로 매겨진다면 상당한 정도로 공식적일 수도 있고, 표준화된 검사도구 내에 존재하는 여러 선입견을 줄일 수 있다는 장점이 있다.
    2단계 영재성검사
    잠재된 영재성에 대한 객관적인 선발을 위해 영재성을 이루는 요소인 창의성과 언어, 수리, 공각지각에 대한 보통 이상의 지적능력을 측정하는 문항들을 하나의 검사지에 포함시켜 특정 영역의 지식이나 기능과 상관없이 고차원적인 사고와 창의적 문제해결력과 행동을 만들어내는 학생의 능력을 측정하는 검사이다.
    3단계 학문적성검사
    학문적성검사는 수학, 과학, 발명, 정보과학으로 구성되어 있으며, 학생들은 자신의 적성에 적합한 과목을 선택하여 검사를 받는다. 이 검사는 정규 교육 과정상의 내용에 기반을 두면서 사고 능력과 창의성을 측정하는 것을 기본방향을 하고 지식, 개념 및 창의적 문제해결력을 측정할 수 있도록 개발되었다. 따라서 학생의 선행학습 정도를 측정하는 것이 아니라, 해당 학년의 정규교육과정 범위 내에서 각 과목의 개념과 원리를 얼마나 잘 이해하고 있는지 측정하는 검사이다.
    4단계 면접
    마지막 단계에서는 심층 면접을 통해 영재교육 대상자를 최종 선정한다. 이 단계에서 예술분야에서는 실기를 실시할 수도 있으며, 혹은 수학이나 과학에 대한 실험을 평가하기도 하는 등 각 기관 및 시도교육청에 따라 달라질 수 있다.

    영재교육의 현황
    1. 변천과정
    그동안 제도권 공교육의 일환으로 추진된 1983년부터 2007년까지의 영재교육의 추진경과를 살펴봄으로서 영재교육의 현황을 알아볼 수 있다.
    1) 1983 경기과학고등학교 설립
    과학영재의 육성을 목적으로 최초의 과학 고등학교인 경기과학고등학교가 1983년 설립되었다. 과학 고등학교는 일반학교와 구분하여 과학영재들을 조기에 발굴하여 뛰어난
    참고문헌
    경기도 사이버 영재교육 지원센터
    한국 교육개발원 - 영재교육센터
    #교육행정#영재교육#교육#영재#행정