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[수업지도안] 중학교 3학년 미술교육-5단원 다른 문화, 다양한 축제

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    목차
    1.단원 선정 이유
    2.지도 내용 : 다문화 교육
    3.다문화 미술 교육
    4.7차 교육 과정에서의 미술교육 변화점
    5.내용 영역별 지도
    6.1주차 수업
    본문내용
    단원 목표
    같은 시대에 공존하고 있는 우리는 서로 다른 피부색 취향, 민족, 종교를 가졌기 때문에 다양한 문화를 직․간접적으로 접하면서 자신의 경험을 축적하게 된다.

    이 단원에서는 문화 간의 차이를 이해하고 포용하는 과정으로 통해 자신의 생각을 다른 사람들과 소통하는 기회를 갖고 학교 축제에 적극 적으로 참여하는 자세를 기른다.
    다문화 교육은 다양한 문화를 존중하고 받아들임으로서 문화적 형성과 토대 속에 자신과 다른 역사성과 사회성을 배우고 그 문화에 대한 이해를 통해 민주적 생활태도와 사고의 폭을 넓히는 교육을 목적으로 함

    다문화 교육은 단지 다른 문화에 관한 사실들을 배우는 것이 아니라 다른 문화가 어떻게 생각하는가에 대한 지식을 습득하는 것이며 한 인간이 지각하고 평가하고 믿고, 행동하기 위한 복수적 체계 속에서 능력을 발전시키는 과정
    다문화주의가 처음으로 정의된 것은 1979년이고, 미술교육에서는 1986년에 와서 주목 받기 시작

    다문화 미술교육에서는 주체적 존재를 찾아가는 모색으로 자국의 미술문화의 가치를 바르게 인식하게 하도록 방향제시

    문화 미술교육은 우리의 전통 미술 문화유산을 공부함으로써 `나`를 알고 긍정하게 하며, 다른 문화의 미술을 통해 `다른 사람`을 알게 하여, 궁극적으로 나와 우리 문화에 대한 정체성과 자긍심을 바탕으로 한 다문화, 지구촌 사회를 대비하게 함

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