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[교육과정및교육평가] 교육내용 선정 및 조직

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    • 소개글
    [교육과정및교육평가] 교육내용 선정 및 조직에 대한 자료입니다.
    목차
    교육 내용의 선정
    교육 내용의 조직
    교육 내용 설계 모형
    본문내용
    교육 내용 설계 모형
    초등학교 3학년의 교육내용을 분석하여 ‘변화’라는 공통개념을 찾고 이를 중심으로 여러 교과를 연결하는 간학문적 단원을 만들 수 있음
    학습자가 성인이 되었을 때 하게 될 여러 중요한 활동이나 모든 조직적인 집단생활에서 필요로 하는 공통된 인간활동이나 아동의 경험 배경이나 성장단계에 관계없이 모든 아동들이 당면하게 될 공통적인 생활사태를 분석하여 이를 주제로 교육내용을 선택하고 조직한다
    사회중심 설계에서는 학문에서 발전된 지식, 기능, 가치를 소홀하게 생각하지는 않는다.
    그 자치로 가치를 지니는 것이 아니라 사회의 유지와 개선에 도움을 주고 이와 관계된 학생들의 능력을 신장시키는 수단으로 봄
    사회중심 설계는 교육내용을 학문뿐만 아니라 학문적 정통성이 분명하지 않은 보다 넓은 자원에서 끌어오기 때문에 학문중심 설계와 구별됨.
    장점 : 변화하는 사회여건과 이에 따른 사회의 요구에 맞는 교과나 단원을 만들 수 있다는 것
    단점 : 학문들 속에 들어 있는 개념, 원리, 이론들을 체계적으로 학습 시키는 데 어려움이 있음
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