[평생교육 경영론] 혼창 통 & Gungho 도서 비교분석

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레포트 > 경제경영계열
2010.12.21
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평생교육경영론 2025] 1. 기존에 알고 있던 경영의 개념과 본 과목 학습 이후 경영의 개념은 어떻게 다른가(혹은 달라졌는가)? 동일하다면 어떤 내용이 동일한것인가? 2. 자신이 4년 후 평생교육단체(혹은 기관)를 설립하여 운영한다는 가정 하에, 단체(기관)명 설립목적 및 필요성, 중심교육사업의 내용, 운영방식 등

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[평생교육경영론] 기존에 알고 있던 경영의 개념과 본 과목 학습 이후 경영의 개념은 어떻게 다른가 혹은 달라졌는가 동일하다면 어떤 내용이 동일한것인가

소개글

[평생교육 경영론] 혼창 통 & Gungho 도서 비교분석에 대한 자료입니다.

1. ‘겅호!’와 ‘혼창통’ 전체적 줄거리
2. 두 책의 관계 비교
3. 두 책의 키워드 요약
4. ‘겅호!’와 ‘혼창통’ 핵심 주장 비교·분석
5. 다람쥐의 정신 ‘혼’, 비버의 방식 ‘창’, 기러기의 선물 ‘통’ - 각 사례 대표 인물 선정하기
6. 자기 분석 - 우리 4조는 혼창통 셋을 가졌는가?

본문내용

겅호!
혼창통
저자
켄 블랜차드·셀든 보울즈/조천제 옮김
이지훈
창작 년대
2001년(1쇄 발행)
2010년(1쇄 발행)
대상독자
겅호 정신을 접하지 못한, ‘회사 정문을 들어서는 순간 죽어버리는’ 사람들
주 독자: 조직의 리더
더불어 조직의 중·하급 관리자나 일반 직원, 혹은 조직에 몸담고 있지 않은 일반인이나 학생들
저술 이유
생활에 힘겨워하는 사람들에게 겅호 정신을 선물함으로써 우리의 자식들이 희망을 찾고, 다시 그들의 자식들에게도 이야기해 줄 수 있도록 전파하기 위해서
조직의 운영원리와 삶의 운영원리를 전하기 위해 (삶과 비즈니스의 방향성을 찾고자 하는 이들에게 도움을 주기 위해서)
키워드
다람쥐의 정신: 일에 대한 ‘가치’
비버의 방식: 목표달성을 위한 스스로의 ‘결정’
기러기의 선물: 칭찬과 격려, ‘협동’
혼: 가슴 벅차게 하는 비전이 사람을 움직인다.
창: 끊임없이 ‘왜’라고 물어라, 그러면 열린다.
통: 만나라, 또 만나라…들어라, 잘 들어라.

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