분야
hwpⅠ. 직접 교수 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 3
1. 개요
2. 교수 학습의 특징
Ⅱ. 개별화 지도 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 5
1. 개요
2. 교수 학습의 특징
Ⅲ. 협동학습 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 6
1. 개요
2. 교수 학습의 특징
Ⅳ. 스포츠교육 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 8
1. 개요
2. 교수 학습의 특징
Ⅴ. 동료교수 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 11
1. 개요
2. 교수 학습의 특징
Ⅵ. 탐구수업 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 12
1. 개요
2. 교수 학습의 특징
Ⅶ. 전술게임 모형 … … … … … … … … … … … … … … … … … 14
1. 개요
2. 교수 학습의 특징
※ 참고문헌 ……… … … … …… … … … … … … … … … … 16
1) 내용 선정: 전술게임 모형의 내용은 학생이 단원을 통해 해결해야 하는 전술문제의 계열성에 따라 제시된다.
2) 수업 운영: 교사는 전술게임 모형의 관리 계획, 수업 규칙, 특정 절차를 결정한다.
3) 과제 제시: 교사는 게임 지식의 가장 주요한 정보원으로 인식되고 있기 때문에 전술인지와 의사 결정을 개발하기 위한 학습 과제를 계획하고 실행하는 유일한 존재가 된다.
4) 참여 형태: 교사 중심적이다. 학생은 스스로 연습할 수 있으며 참여 형태에 영향을 주는 몇 가지 의사 결정을 할 수 있도록 한다.
5) 교수적 상호작용: 교사는 반드시 연역적 질문을 계속 해나가야 하기 때문에 이 부분에서 이 모형은 다소 상호작용적이다.
6) 학습 진도: 학생이 게임 상항에 참여하게 되면 연습을 언제 시작하고 마칠 것인지에 대해서 학생 스스로 의사 결정할 수 있게 되며 이 부분에서 이 모형은 학생중심이 된다.
7) 과제전개: 학생이 게임 상황에 참여하게 되면 연습을 언제 시작하고 마칠 것인지에 대해서 학생 스스로 의사 결정할 수 있게 되며 이 부분에서 이 모형은 학생중심이 된다.
체육교육학수업때 제출하였고요, A+과제입니다.