레포트 > 교육계열

[교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로

 1  [교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로-1
 2  [교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로-2
 3  [교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로-3
 4  [교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로-4
 5  [교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로-5
 6  [교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로-6
 7  [교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로-7
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
다운로드  네이버 로그인
추천자료
  • [교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로(요약)
  • [교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로
  • [한국사회문제C]내가 살고 있는 지역이 개발되어온 역사를 조사하고 개발로 생겨난 사회문제들을 살펴본 후, 대안적인 방향을 모색
  • [교육학] 고교평준화정책의 현 실태와 그 대안 고찰
  • [구비문학연구] 서사무가의 생명력과 현재적 의의 - 바리공주
  • 교육학 교육과정의 의미와 한국의 교육과정에 대하여
  • 결혼 이주여성의 인권보장에 관하여 - 1 다문화주의와 동화주의 개념 2 국가별 이주민 지원제도
  • 부모교육 프로그램
  • [학사][외식경영]한국 외식 산업의 발전 방향에 관한 연구
  • [전통문화교육] 일반회화
    • 소개글
    [교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 서론

    2. 본론

    ① 제7차 교육과정의 역사교육에서 드러나는 집단기억의 측면

    ② 제8차 교육과정(제7차 교육과정 개정안)에서 역사과목의 변화

    ③ 제7차 교육과정과 개정 교육과정에서 나타나는 국가주의의 강요

    3. 결론

    본문내용
    또 다른 관점에서 보면 라는 과목 자체가 ‘선택’에 의해 이수되는 과목이라는 근본적 문제를 찾을 수 있다. 수업 시수가 늘어나고 교과 내용이 이전에 비해 보다 자세해졌기 때문에 의 위상이 높아졌다고 생각하기 쉽다. 그렇지만 학교가 를 가르치기로 결정하고, 또 학생들이 이를 배우겠다는 ‘선택’을 할 때에만 수업이 이루어지는 과목이 되었다는 사실을 간과해서는 안 된다. 사회과목을 접할 기회가 상대적으로 적은 자연과정 또는 예체능과정 학생들, 전문계 고등학교 학생들은 물론이고, 인문사회 과정을 이수하는 고등학생들조차도 선택을 하지 않으면 이 과목을 배울 수 없다. 이는 위 문단에 언급한 교과서 선택의 한계와도 일부 연관되는 측면이 있다.

    이러한 문제점에 대한 우려는 실제 교육 현장에 있는 교사들 사이에서도 나타난다. 제시된 표와 분석 내용 : 마일영, 「제 7차 교육과정 역사과 심화선택의 문제 : 과목 중심으로」, 부경대학교 교육대학원, 2007, p.33
    위의 설문조사 결과를 보면, ‘국사에 포함하여 필수과목이 되어야 한다.’라고 응답한 비율이 가장 높다. 그 다음으로 많은 응답이 ‘선택과목이 되어 역사인식의 불균형을 초래할 수 있다.’ 인 것으로 보아, 교사들이 의 선택과목화로 인한 부작용을 우려하고 있음을 파악할 수 있다.


    ② 제8차 교육과정(제7차 교육과정 개정안)에서 역사과목의 변화

    교육인적자원부(현재 교육과학기술부)는 2007년 2월 28일, 7차 교육과정에 대한 개정안(8차 교육과정)을 발표했다. 8차 교육과정 개정안은 제 7차 교육과정의 ‘수시 개정’ 작업의 일환으로 추진해 왔으며, 2009년부터 초ㆍ중등학교에 단계적으로 적용하게 된다. 교육인적자원부, 「교육과정 총론 개정안 공청회」, 2007. 1. 12.
    최근 들어 중국의 동북공정문제와 일본의 독도 영유권 주장 등 역사왜곡 문제가 심각해지면서 역사연구단체협의회에서는 역사과목을 사회과목으로부터 독립시키고, 역사과목 시수를 확대하자는 주장을 계속해온 바 있었고, 이 주장이 8차 교육과정에 반영된 것이다.
    교육부는 우선 중학교와 고등학교에서 배우는 국사와 세계사를 합쳐 역사 과목으로 독립시키기고 역사전공자가 교과목을 담당토록 했다. 현재 중ㆍ고교에서 배우는 국사와 세계사는 교과서는 있으나 교육과정편제상으로는 사회 과목 안에 포함되어 있으며 역사 전공자가 아
    #교육과정#역사교육#교육#제차#과정