[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-3

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-4

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-5

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-6

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-7

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-8

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-9

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-10

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-11

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-12

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-13

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-14

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-15

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-16

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-17

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-18

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-19

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년-20

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 교육계열
2011.01.11
34페이지 / hwp
2,700원
81원 (구매자료 3% 적립)

다운로드 네이버 로그인

교육계획(지도계획)목적, 교육계획(지도계획)중요성, 교육계획(지도계획)원리, 한자교육계획,독서교육계획,안전교육계획,영어교육계획,성교육계획

초등학교 국어과(국어교육)말하기교육,글쓰기교육,독서교육, 초등학교 국어과(국어교육)문학교육,시교육,통일교육, 초등학교 국어과(국어교육)안전교육

[초등학교 재량활동]초등학교 재량활동의 의의,분류,특성,운영방침,운영내용, 초등학교 재량활동의 사례,지도방법,시사점 분석

중고등학교 읽기교육 지도 내용 연구

독서 영역 교수, 학습원리

[현대문법교육] 국어의 옛 모습

[교과교재론] 2007개정교육과정과 교과서를 통해 본 \`소통\`으로서의 읽기교육

[독서평가][독서]독서평가와 독서의 개념, 독서평가의 유형, 독서평가의 목적, 독서평가의 중요성, 독서평가와 교과서, 독서평가의 내용과 독서평가의 기준, 독서평가의 방법 심층 분석

[독서교육론] 글 구조 파악하기 전략을 위한 독서 프로그램

소개글

[독서교육] 제7차 교육과정 및 2007 교육과정의 `읽기` 영역 분석 -학년별 내용 7∼8학년에 대한 자료입니다.

- 목차 -

Ⅰ. 제7차 교육과정과 2007 개정교육과정의 비교
1. 제7차 교육과정과 2007 개정 교육과정 ‘읽기’ 영역 비교
2. 2007 개정교육과정 7, 8학년 ‘읽기’ 영역 세부내용
3. 초등(5, 6학년)과 중등(7, 8학년)의 ‘읽기’ 영역의 위계성

Ⅱ. ‘성취 기준’과 ‘내용 요소의 예’에 대한 검토
1. 교육 내용의 타당성, 적정성, 연계성 강화에 대한 검토
2. 2007 개정 국어과 교육과정에 대한 비판점
3. 7차 교육과정의 ‘내용’과 2007 개정 교육과정의 ‘성취 기준’ 비교

Ⅲ. ‘실제 범주’ 및 ‘글의 수준과 범위’에 대한 검토
1. 2007 개정 국어과 교육과정 ‘읽기’ 영역에서 교육내용으로 다루고 있는 글의 종류
2. ‘글의 수준과 범위’ 검토
3. ‘읽기’와 ‘쓰기’ 영역간의 연계성

Ⅳ. ‘맥락’에 대한 검토
1. ‘맥락’이란 무엇인가?
2. 2007 개정 국어과 7, 8학년 읽기 교육과정 및 교과서에 나타난 ‘맥락’의 요소

Ⅴ. ‘매체’의 교육 내용에 대한 검토
1. ‘읽기’ 영역에서 ‘매체’를 다루어야 하는 이유
2. 매체언어와 매체언어 교육
3. 2007 개정 국어과 교육과정의 7학년 교과서 속의 ‘매체’ 반영 양상

본문내용

읽기의 개념, 특성, 원리, 방법 등을 설명한 글
(1) 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다.
 읽기의 개념과 특성 이해하기
 읽기의 원리 파악하기
 맥락을 고려하면서 글을 읽는 방법 파악하기
 글의 특성에 맞는 읽기 방법을 활용하여 글 읽는 태도 기르기
설명하는 글
지식
이해
독자의 관점, 입장, 지식 등에 따라 다르게 이해될 수 있는 글
(2) 독자의 관점, 입장, 지식 등에 따라 글의 내용이 다르게 이해될 수 있음을 안다.
 글의 다양한 이해 가능성 이해하기
 글을 다르게 이해하게 되는 원인 파악하기
 자신의 이해와 다른 사람의 이해 비교하기
 다른 사람이 이해한 바를 존중하는 태도 기르기
글
지식
문제 해결 방안이나 요구 사항을 담아 건의하는 글
(3) 건의하는 글을 읽고 주장의 합리성과 수용 가능성을 평가한다.
 건의하는 글의 목적과 특성 이해하기
 문제 상황과 요구 사항 파악하기
 주장의 합리성과 수용 가능성 판단하기
 합리적인 문제 해결 방안을 찾는 태도 기르기
사회적 상호 작용의 글
평가
가치 있고 감동적인 경험을 기록한 글
(4) 특별한 경험을 기록한 글을 읽고 글쓴이 자신의 삶에 비추어 자신의 삶을 성찰한다.
 독서를 통한 간접 경험의 특성 이해하기
 가치 있고 감동적인 경험에 공감하기
 경험을 기록한 글을 읽고 자신의 삶을 성찰하기
 글쓴이가 속해 있는 공동체와 자신이 속해 잇는 공동체의 가치관과 윤리 비교하기
정서 표현의 글
종합
인물의 가치관이나 사고방식이 잘 드러난 영화
(5) 영화에 등장하는 인물의 가치관이나 사고방식을 비판적으로 이해한다.
 영화의 매체 특성 이해하기
 영화의 서사 구조 파악하기
 주요 인물의 성격 및 인물 형상화 방식 파악하기
 영화에 나타난 인물의 가치관이나 사고방식에 대해 토론하기
영화
분석
종합

참고문헌

※ 참고 문헌

교육인적자원부, 『중학교 교육 과정 해설 - 국어, 도덕, 사회』, 대한교과서, 1999.
교육과학기술부, 『중학교 교육 과정 해설 - 국어, 도덕, 사회』, 대한교과서, 2008.
김형철 외, 『중학교 국어 1-1』, 교학사, 2010.
김형철 외, 『중학교 국어 1-2』, 교학사, 2010.
김형철 외, 『중학교 국어 1-1 교사용 지도서』, 교학사, 2010.
최미숙, 『국어 교육의 이해』, 사회평론, 2009.
김성희, 「국어과 교육과정 개정안 영역의 비판적 검토」, 『동국어문학』, 제 17․18집, 2006.
김명순, 「2007년 개정 국어과 교육과정의 교육 내용의 변화와 의미-읽기 영역을 중심으로」, 『새국어교육』, 제80호, 2008.
김혜정, 「읽기의 맥락과 맥락 읽기」, 『독서연구』, 제21호, 2009.
이재기, 「2007년 개정 국어과 교육과정의 특징과 실행 방안」, 『청람 어문 교육』, 제 36집, 2007.
임천택, 「새 국어과 교육과정의 내용 선정 범주 ‘맥락’의 현장 소통 방안」, 『청람 어문 교육』, 제 36집, 2007.

#교육과정 #교육 #독서교육 #제차 #학년별