분야
pptx포스트모더니즘 VS 모더니즘
포스트모더니즘의 교육적 적용이론으로서의 구성주의
구성주의의 학습원리
구성주의의 교수원리
포스트모더니즘 교육사상의 의의
가. 현재로서의 교육적 의의
나. 포스트모더니즘적 교육의 한계
토론 주제
1. 대안학교
2. 열린 교육
3. 평생 교육
4. 홈스쿨링
실질적인 과제를 설계하여 유의미한 맥락 속에서 학습이 이루어질 수 있도
록 해야 한다.
고등 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여하도록 해야 한다.
협동학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진해야 한다.
비 위협적이고 안전한 학습 환경을 제공해야 한다.
학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성하도록 고무해야 한다.
다양한 관점들을 경험하고 평가할 수 있는 기회를 제공해야 한다.
다양한 표현 양식을 활용하도록 고무해야 한다.
실제 수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가해야 한다.
모더니즘적 지식이 대서사적 지식을 중시했다면 이에 반발하는 포스트모더니즘은 개인적, 주관적 지식들을 모두 중시한다.
교육현장 내의 작은 목소리를 존중하게 되었다.
포스트모더니즘의 등장으로 교육에는 구조적 변화가 일어났다.
과학적, 합리적 이성의 극복과 그에 따른 감성적 기능을 회복하게 되었다.
주변적 타자에 대한 배려와 관용을 베푸는 도덕, 윤리 교육이 강조되었지만 적절한 방안을 제시하지 못하였다.
시간적·장소적 차이에 따라 중요하게 여기는 도덕성이 다르기 때문에 구체적·보편 적으로 어느 도덕성이 옳고 어느 삶이 좋은지에 대한 판단이 불확실하다.
오랜 역사와 사회적 맥락 속에서 형성되어온 교육적 가치와 전통의 해체에 따른 교육 공동화 현상이 일어났다.