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[영유아교육과정] 반편견 유아교육과정

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    • 소개글
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    목차
    1. 개발배경
    2. 주요개념
    3. 교육적 특징
    4. 교사의 역할
    5. 예시
    본문내용
    홀(hall,1999)의 반 편견 교육과정 주요 목적
    긍정적 자아정체성의 발달
    다양한 사람들과 자연스럽고 편안하게 공감적 상호작용을 할 수 있는 능력의 발달
    편견에 대한 비판적 사고능력의 발달
    편견에 직면하여 도덕적 행동을 하는 능력의 발달


    램지(Ramsey,1982) 통합적 관점에서 반편견교육의 목표 제시

    성차, 인종, 계층, 문화, 개인의 정체성에 대한 긍정적 발달
    다른 집단에 소속된 개인을 인식하고 공감하여 관련짓는 능력
    다른 사람의 생활방식에 대한 이해와 존중
    다른 사람에 대한 관심과 개방, 다른 사람을 기꺼이 수용하고 협동하려는 마음
    사회에 대한 현실적 인식, 책임감, 자신의 가족이나 집단을 초월한 적극적 관심
    사회 환경에서 비평적인 분석가 및 활동가가 될 수 있는 자율성
    모든 사회현상에 참여자가 될 수 있도록 하기 위한 교육적 기술과 사회적 지식의 발달
    가정과 학교의 효과적이고 상호협력적인 관계


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