![[영유아프로그램개발과평가] 영유아의 사회성 발달을 위한 더불어 살아요 프로그램 개발-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/495/494634-0001.gif)
![[영유아프로그램개발과평가] 영유아의 사회성 발달을 위한 더불어 살아요 프로그램 개발-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/495/494634-0002.gif)
![[영유아프로그램개발과평가] 영유아의 사회성 발달을 위한 더불어 살아요 프로그램 개발-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/495/494634-0003.gif)
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![[영유아프로그램개발과평가] 영유아의 사회성 발달을 위한 더불어 살아요 프로그램 개발-17](https://images.happyhaksul.com/thumb/495/494634-0017.gif)
분야
hwp◇프로그램 명
◇주제 선정 이유
◇프로그램의 필요성 및 목적
◇이론적 배경
◇연간 보육 계획안 작성 시 고려 할 점
◇월간 보육 계획안 작성 시 고려 할 점
◇영,유아 발달 과정
◇연간 보육 계획안
◇주간 보육 계획안-영아
◇영아 활동 계획안
◇주간 보육 계획안-유아
◇참고문헌
-사회성의 개념
사전적 의미로 사회성이란 집단 생활에 적응이 잘 되는 소질이며, 사회적 행동 즉, 타인 혹은 집단, 공공의 사물, 사건법률과 습관(제도)과의 관계 속에서 행해지고 있는 행동이 사회화된 정도, 사회적 집단의 참가의 정도, 인격의 특성이라 할 수 있다(동아 새 국어사전, 1990)
교육학 및 심리학적 관점에서 사회성의 정의를 열거해 보면 다음과 같다. 먼저 김천일(1971)은 타인과 공동으로 사회생활을 훌륭하게 적응할 수 있는 심적 경향으로 보았다. 정범모(1971)는 사회활동, 집단활동을 즐기며 동무가 많고, 협동적이며, 인정이 많고 남과 의견이 잘 맞으며 충돌이 적은 특성으로서, 반대로 사회생활을 기피하고, 수줍어하고, 고독을 일삼는 비사회성과 대조되는 것이라 정의했다. 이정덕(1980)은 사회적 환경에 적응하여 타인과 더불어 공동생활을 하려는 성향, 즉 후천적으로 습득된 사회적 행동이 내면화되어 결국 개인의 행동으로 기능화한것이라고 정의하였다.
민경순(1980)에 따르면 사회성이란 사회관계의 의식을 말하며 사회생활에 적응하는 성질이라고 할 수 있는데, 다른 사람들과 사귈 수 있는 개체의 능력, 개체의 사회적응성, 대인 관계의 원만성이라고 말할 수 있으며 인간 관계를 통하여 나타나고 발달하는 것이다.
사회성이란 사회적 행동이 내면화된 것이며 후천적으로 교육에 의한 경험으로 습득한 사회적 습관군이다. 나아가 사회적 행동의 근본적 기능이 되는 것임을 알 수 있다. 사회성이 높을수록 학급이나 집단에서 대인관계가 원만하며, 새로운 환경에 잘 적응한다고 할 수 있다(신귀숙,2000). 그리고 아동들이 사회적 가치와 기준을 내향화하는데 곤란을 겪지 않으며 규칙이나 법규를 잘 지키고 가족이나 급우들과의 관계도 원만함을 의미하기도 한다.(홍대철,2001)
또한 사회성은 사회활동, 집단활동을 즐기며 친구가 많고 협동적이며, 인정이 많고 남과 잘 어울리며 충돌이 적은 특성이다. 아동들은 교육을 통해서 사회화될 때만이 인간다운 인간이 될 수 있다. 따라서 사회성이란 인간이 사회환경 속에서 생명을 유지하고 균형과 안정을 유지하기 위하여 적절히 반응, 즉 적응해 나가는 능력, 적응하는 성질, 또는 사회관계 의식을 말한다(차인수,2001).
본 프로그램 개발에서는 사회성이란 인간이 사회의 한 구성원으로서 타인과 더불어 살아가기 위해 갖게 된 지식, 태도, 가치를 말하며, 하위 요소를 사회적 행동의 특성중에서 근면성, 책임성, 준법성, 자주성, 협동성으로 구분한다. 이들에 대한 행동의 개념을 요
▪[ 보육프로그램총론 ] , 보건복지부
▪[보육과정], 김지은 저, 창지사
▪[영,유아 발달과정과 돌보기의 이해]
▪[영유아 교육 프로그램 및 평가]
▪[영유아 프로그램 개발과 평가]
▪삼성복지재단, 『삼성어린이집 유아프로그램 4세』 , (다음세대), 2004
▪조복희, 한종혜 외 3명, 『영유아사회정서발달프로그램 사이좋은친구,함께하는우리』,(학지사),1999
▪김경란 (2006) 놀이에 나타난 영아의 교사 및 또래와의 관계 탐색, 중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문
▪이은해 (2000) 유아의 친구관계에 관한 연구. 『유아교육연구』21(3),77-95
▪[석사학위논문- 아동기의 열등감 정도와 사회성과의 관계], 박정숙
▪http://www.nwccic.or.kr/ (노원구 보육정보센터)
▪http://blog.naver.com/ksjkoo/30081321429
▪http://blog.naver.com/sow4good/90016979365