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[아동복지론] 통합교육

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    [아동복지론] 통합교육에 대한 자료입니다.
    목차
    목차
    Ⅰ. 서론
    장애 아동의 의미 및 현황
    Ⅱ. 본론
    1. 통합교육의 정의
    2. 통합교육의 당위성
    3. 통합교육의 역사적 배경
    4. 통합교육의 형태 및 모형
    5. 통합교육의 장점과 단점
    6. 우리나라의 통합교육
    Ⅲ. 결론 및 개선점
    본문내용
    법적 측면
    : 장애아동에 대한 입학 거부와 같은 사회 문제 해결

    사회-윤리적 측면
    통합교육을 통해 장애아동에 대한 사회적 태도를 긍정적으로 변화
    분리교육이 장애아동에게 미칠 수 있는 부정적인 영향 방지
    기존의 교육시설을 통해 시설의 부족으로 교육을 받지 못한 장애아동에게 교육가능


    찬성
    장애아동의 현 교육제도가 일반교육과 이중적 형태를 취함으로 비기능적, 비효율적 비경제적 초래
    일반 교육과 특수 교육을 병합함으로써 학생, 교사, 부모, 교육행정가들 모두가 혜택을 얻을 수 있음
    반대
    일반교사들의 장애아동을 교육할 수 있는 상태가 마련되지 않았으며, 장애의 성격이나 정도와는 관계없이 일률적인 통합은 비현실적이고 비효율적임


    일반 아동측면에서의 장점
    사회성 발달에 긍정적 영향
    학업 성취에 영향을 받지 않음
    개별화교육을 위한 지원이 제공될 때 학급 모든 학생들의 성취측면에서 혜택을 받음
    장애인에 대한 인식을 개선

    장애 아동의 측면
    장애 표찰로 인한 낙인의 부정적 영향 감소
    의사 소통과 사회성 영역의 발달
    문제행동 감소

    가족과 사회의 측면
    통합교육에 대한 긍정적 태도
    장애유아에 대한 수용적인 태도

    #아동복지론#통합교육#아동복#지론#통합