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[사회복지] 청소년 가족생활교육 프로그램

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  • 사회복지학 토론 6과목 가족생활교육론, 건강가정론, 부모교육론, 청소년 심리 및상담, 청소년 문제와보호, 평생교육론
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  • 5과목(토론)_청소년복지론, 가족생활교육, 가족상담및가족치료, 인간행동과사회환경, 정신건강론_각 과목마다 학습과목과 관련된 주제로 자유롭게 선정 후 자신의 의견을 1,000자 이내로 작성
  • [사회복지] 청소년 가족생활교육 프로그램
  • 현재 우리사회에서 가장 필요하다고 생각되는 가족생활교육 주제와 간단한 교육 내용을 제시하고, 주제를 정하게 된 사회적 근거를 두 가지 이상 작성해 보시오
  • 가족 및 가족생활을 주제로 한 다양한 교육이 현장에서 진행 중에 있습니다. 가족생활교육이 타 분야 전문가에 의해 수행 되어도 좋다고 생각하는지에 대한 학습자의 의견을 찬성 반대로 밝히고, 그 이유에 대한 근거를 제시하여 논의하시오.
  • 다문화 가족이 경험하는 문제 및 이를 해결하기 위한 방안에 대해 서술하시오 서론
  • 국내에서 활동하고 있는 아동권리 및 아동복지를 위한 단체 3개 이상을 찾고, 각 단체의 특성과 하고 있는 활동 등을 정리하시오 또한 해당 단체들의 발전 방안에 대해 제안하시오 서론
  • 5주차 내용에 따라 각자 관심있으신 분야(노인, 장애인, 여성, 다문화, 청소년, 국제개발)에 대한 기획서를 제출하여 주시기 바랍니다 기획서 제목
  • 아동복지(아동복지정책, 아동복지서비스) 개념과 이념, 아동복지(아동복지정책, 아동복지서비스) 아동복지법, 아동복지(아동복지정책, 아동복지서비스) 발전과정, 아동복지(아동복지정책, 아동복지서비스) 시설
    • 소개글
    [사회복지] 청소년 가족생활교육 프로그램에 대한 자료입니다.
    목차
    목차
    1. 프로그램 명

    2. 프로그램 필요성 및 실시배경

    3. 프로그램의 목적

    4. 프로그램의 목표

    5. 프로그램 구조

    6. 세부 프로그램

    7. 프로그램 평가

    8. 기대효과


    본문내용

    “지금, 여기 그리고 너”

    활동
    목표
    *자신을 이해하고 자신의 소중함, 존귀함을 깨닫는다.
    *자기 자신에 대한 주체성과 자신감을 갖는다.
    집단 구성
    중2 남학생 8명
    소요 시간
    1시간
    활동
    과정
    활동내용
    시간
    (분)
    준비물
    도입
    *이 시간의 활동 목표를 간단히 설명한다.
    *잠시 동안 눈을 감게 하고 이라는 자료를 낭독한다.
    5

    전개
    *자료를 체크해본다.
    *위의 자료를 참고로 하여 자신이 생각하기에 조그마한 자랑거리라도 있으면 20가지 정도를 기록하고 단점을 3가지정도만 기록하게 한다.
    *다른 사람이 발표하는 것을 듣고 인정하고 긍정적으로 받아들이도록 지도한다.
    *한 사람이 발표를 하면 다른 사람이 느낀 점을 자연스럽게 얘기함으로써 상호간의 피드백이 이루어지도록 유도한다.
    *지금까지 자신의 장, 단점을 찾아보고, 다른 사람의 장, 단점을 들으면서 새롭게 느낀 점이나 마음에 와 닿는 것이 있으면 발표하도록 한다.
    예)
    - 우선 나를 돌아볼 기회를 갖게 된 것이 좋았고, 사람마다 개성이 모두 다르다는 것을 알았습니다. 그리고 서로 보다 더 잘 알 수 있는 기회를 갖게 되었습니다.
    - 저 친구가 저런 좋은 장점을 갖고 있다는 사실을 처음 알게 되었습니다. 그래서 저 친구를 닮고 싶어지고 사귀고 싶어지며, 또 칭찬해 주고 싶었습니다.
    45~50

    A4용지
    정리
    *자기 자신의 구체적이고 객관적인 자아를 발견하여 가꾸게 하며, 타인의 긍정적인 점, 좋은 점을 수용하도록 한다.
    *자신의 장점 및 새로운 면을 발견하고 자신을 소중한 존재로 인식한다.
    5

    유의
    사항
    *자신의 모습 중에서 자랑할만한 조그만 것이라도 찾도록 노력한다.
    *자신의 장점을 분명하게 알도록 한다.
    *상대방의 좋은 점은 칭찬해 준다.
    *상대방의 장점을 긍정적으로 받아들이는 마음을 갖도록 한다.


    “우리 지금 만나”

    활동
    목표
    *‘하면 된다!’라는 마음을 갖는다.
    *공부에 대한 의지를 키운다.
    집단 구성
    중2 남학생 8명
    소요 시간
    1시간
    활동
    과정
    활동내용
    시간
    (분)
    준비물
    도입
    *이 시간의 활동목표를 간단히 설명한다.
    *잠시 눈을 감고 내가 그동안 공부에 대해 어떻게 생각해왔는지, 앞으로는 어떻게 해 나갈 것인지 생각해 본다.
    10

    전개
    *연예인이 아닌 인생의 선배로서 김창렬을 대하고, 진지한 자세로 임하도록 한다.
    *어느 정도 분위기가 정돈되었으면 김창렬이 자신의 경험담을 학생들에게 얘기하는 시간을 갖는다.
    *얘기가 끝나면 학생들이 돌아가면서 한명씩 차례대로 공부에 대한 궁금증이나 듣고 싶은 조언 등을 김창렬에게 질문하고 그에 대한 대답을 듣는다.
    *경험담을 듣기 전에 생각했던 나의 다짐과 듣고 난 후 달라진 나의 다짐에는 어떤 차이가 있는지 생각 해 본다.
    *나 말고 다른 학생들은 어떻게 생각이 달라졌는지 각자 얘기해보도록 한다.
    *얘기를 나눈 후 종이를 나눠주고 종이에 오늘 느낀 점과 앞으로 나아 갈 방향에 대해 적은 후 그것을 실천할 수 있도록 노력한다.
    40

    정리
    *영향력 있는 연예인의 경험담을 통해 학생들이 조금 더 친근하게 다가갈 수 있도록 하며, 세상에 노력해서 안되는 것은 없다는 것을 깨닫게 되며 마음을 다 잡고 공부를 하겠다는 결심을 한다.

    10

    유의
    사항
    *활동하는 내내 진지한 자세로 임할 수 있도록 한다.
    *노력해서 안 되는 것은 없다는 것을 인식시키고 공부에 대한 자신감을 키울 수 있도록 해준다.

    #사회복지#청소년#가족생활교육#가족#생활