[현대사회와교육] 사회와 교육의 이성애주의에 대한 저항

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레포트 > 사회계열
2011.03.02
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소개글

[현대사회와교육] 사회와 교육의 이성애주의에 대한 저항에 대한 자료입니다.

1. 서론 아이들에게 있어 Sexuality 란?
사회교육의 문제점 조사 방법

2. 본론 중재, 조정 측면
지식, 기술 측면
권리, 관계 측면

3. 결론

본문내용

민주시민 핵심요소

사회교육을 위한
배움의 기회 제공

힘의 불균등한 분배

:남성/여성,
다수/ 성적 소수자

초등학생 -미디어를 통해 Sex와 Gender에 대해 잘못된 지식

중학생- 이성주의자 행동에 의해 Gender 정체성 규정하는 것을 배움

여자: '반드시' 남자친구를 사귀어야 함
남자: '반드시’ 여자친구가 있어야 함
여자들과 성적 관계를 추구해야 함

사실상 더 힘 있는 자의 관점
학생들의 편견

“어떻게” 학생들이 비판적인 여과기를 배우고 그들을 둘러
싼 정보에 적용시킬 것인지를 배우는 것이 중요하다!

괴롭힘과 그것이 함축하고 있는 사회/개인 간 불평등과 갈등을 인지하고 다룸

갈등의 관리 - 언어, 비언어적 의사소통 , 관계 구축, 힘의 원천 분석, 공통의, 다양한 이익 인식, 협상, 문제 분석, 해결책의 창의적 발명, 의사결정

반 괴롭힘 교육 ( anti-harassment )
: 학생들에게 책임 있는 선택을 하기 위한 기술과 정보를 제공함으로써 그들에게 “힘 갖추기”를 의도

Paley 1992, 그룹 - 시스템의 구성원으로 편입되지 않은 사람들에 대한 태도와 기대를 바꿔야만 함.

반 동성애주의자의 지배패턴을 변화시키기 위해서는 차별의 타겟 뿐만 아니라 전체 그룹의 변화를 요구함.

Lees,2000;Sears,1992 - Sexuality교육과 비폭력교육은 종종 사회통제의 수단으로써 사용되어져 왔음.

Schissel,1997;Wyness,2000 - 사회문제들을 고치기 위해 설계된 교육은 청소년들에 대한 어른들의 감시와 통제를 확장시키는 경향이 있음.

#이성애주의 #교육 #현대사회와교육 #사회와