4주차 대체과제물,한일장신대,정신건강론

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목차
4주차 대체과제물,한일장신대,정신건강론
본문내용
청소년기 하위단계 ① 초기 청소년기 : 초기 청소년기는 갑자기 변해가는 신체적 변화에 적응하는 시기이다. ② 중기 청소년기 : 그동안 의존해오던 부모들로부터 격리되어 좀 더 독립적인 위치를 얻으려 노력하고, 이것이 부모에 대한 이유 없는 반항이나 저항으로 나타난다. 따라서 이시기를 브로스는 제2의 격리 개별화 시기라 칭함 ③후기 청소년기 : “나는 무엇인가?”“내 생의 목적과 의미는 무엇인가” 등과 같은 질문을 던지고 이로부터 얻어지는 청소년기의 궁극적인 과제인 주체성확립을 이루어 내는 시기이다(Erikson, 1963).
학교를 거부하는 청소년 정신건강의 이해
근대적 제도교육과 관련된 문제에는 한국의 학교교육의 문제점, 교육병리와 청소년 문제와의 관계
대책에는 부모가 무엇을 어떻게 할 것인가.? 가정이 변해야 한다. 획일적인 가정구조가 아닌 아버지들은 부모로서의 이해력과 감성을 길러 나가야 되며, 어머니들은 더 길게 자식을 사랑하는 법을 익혀야 한다. 구체적인 해결방법엔 결코 찬성하지 않음을 표현한다. 이해하려고 노력한다. 보상을 해준다. 학교는 어떻게 할 것인가? 환경으로서의 학교: 학생중심의 학교가 되어야 한다. 생활로서의 학교: 학교가 교육뿐만이 아니라 개인이 생활하는 공간임을 인식시킴. 바람직한 교사상 확립 바람직한 교우관계를 경험할 수 있는 사교의 장이 되어야 한다. 아이들의 특성을 발견, 계발, 강화할 수 있도록 교육상담을 강화한다. 사회는 어떻게 해야 할 것인가.?청소년에게 시간과 공간을 주고 자신
하고 싶은 말
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