[유아교육] 유아연구및평가- 역사적연구

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레포트 > 교육계열
2004.10.04
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[유아교육] 유아연구및평가- 역사적연구

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소개글

[유아교육] 유아연구및평가- 역사적연구에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 역사적 연구의 개념
2. 역사적 연구의 특징
3. 역사적 연구 과정 및 형태
4. 참고자료의 수집
5. 역사적 비판
6. 역사적 연구 방법이 적용된 연구사례

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
한동안 역사적 연구는 ‘역사는 문서 유물을 취급하는 것이다’라는 원칙에 충실하였다. 따라서 문자 발명 이전의 인류사는 역사 연구의 영역에 들어오지 못하였고, 문자 사용이 늦은 지역의 문화나 역사는 연구의 가치나 가능성이 희박한 것으로 여겨져 왔으며, 문자 문화로부터 소외되었던 계층의 삶의 흔적은 연구의 대상에서 제외되어 있었다. 그러나 역사학의 관심 범위가 넓어지고 과학적인 연구방법이 활용됨으로써 사료의 범위가 확장되고 새로운 사료들이 비약적으로 발굴되었다. 역사가들이 오직 정치사에 열중하던 시기에는 법령집이나 외교문서 등만이 중요한 자료로서의 가치를 인정받았다.
그러나 20세기에 들어서 역사학의 주변 학문인 고고학, 인류학 등의 발전에 힘입어 역사적 연구의 범위가 생활사, 경제사, 문화사 등으로 확장되면서 여러 가지 경제문서, 생활 도구, 문학작품, 예술작품 등도 역사 연구에 동원되게 되었다. 문자 기록과 함께 유물, 전설, 시, 설화 등도 귀중한 사료가 될 수 있다는 생각이 확산되었다. 이제 사료란 "과거에 관한 정보를 제공해 주는 모든 것" 혹은 "과거 생활의 모든 흔적"을 일컫게 되었다. 연구방법의 발전도 사료의 범위를 크게 확대시켰다. 통계기술이나 컴퓨터의 발달은 각종 계량적 자료의 역사적 의미를 용이하게 해석할 수 있게 했다.
이러한 역사적 연구는 현재에 대한 보다 명확한 이해와 미래에 대한 예측을 위해 과거의 사실들을 정리하고, 평가하고, 이해하는데 그 기본 목적을 두고 있다
본론에서는 역사적 연구방법의 특징과 참고자료의 수집 및 역사적 비판 등에 대해서 살펴보고, 역사적 연구 사례를 소개하고자 한다.

참고문헌

전경원 유아연구 방법 I 창지사 1999년
조용환, 『질적연구 : 방법과 사례』, 교육과학사, 1999년.
송인섭외 5인 아동연구방법 학지사 2001년
홍순정 백순근,『유아연구및평가』, 한국방송대학교출판부, 2003년.
황해익, 『유아교육평가』, 양서원, 2000년.
2003년 1학기 유아연구및평가 인터넷학습

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