[청소년복지] 14장 집단따돌림문제, 15장 학교 밖 청소년문제

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레포트 > 사회계열
2011.06.08
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소개글

[청소년복지] 14장 집단따돌림문제, 15장 학교 밖 청소년문제에 대한 자료입니다.

< 목 차 >

14장 집단따돌림 문제
1. 집단따돌림의 정의 및 유형
2. 집단따돌림의 원인
3. 집단따돌림 청소년의 특성과 당면문제
4. 집단따돌림 청소년의 실태와 대책

15장 학교 밖 청소년 문제
1. 학교 밖 청소년의 원인과 개념
2. 학교 밖 청소년에 대한 관점 및 당면문제
3. 학교 밖 청소년의 실태와 문제점
4. 학교 밖 청소년을 위한 사회적 지원방안

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본문내용

2. 학교 밖 청소년에 대한 관점 및 당면문제
①학교 밖 청소년의 특징 한국청소년개발원 청소년문제론(p150~151) 2006 교육과학사

학업을 중단한 청소년이 가지고 있는 개인적인 특성을 일반화 하기는 어렵지만 학업중단의 다양한 원인과 유형에도 불구하고 중퇴청소년이 지니고 있는 일반적인 특성은 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.
첫째, 중퇴의 원인에 있어 개인적인 요인보다는 학교적, 사회적 요인 등 환경적인 요인이 많이 작용한다. 학업태만, 성적불량, 무단결석, 교칙위반 등의 학교부적응과 같은 개인적인 요인도 청소년의 개개인의 문제라기보다는 학업을 중단하도록 학교에서 방출하는 요인과 사회에서 끌어당기는 촉발요인이 크게 작용한다.
둘째, 중퇴청소년들은 문제아 또는 실패자라는 사회적 낙인으로 소외감과 좌절감을 경험하고, 이는 비행이나 범죄로까지 연결되는 경향이 크다.
셋째, 대다수 청소년에 있어 학업중단을 결심하는 동기가 자신의 문제상황을 적극적으로 해결하려는 능동적인 대처라기보다는 현재 자신이 처한 상황으로부터 도피하거나 어쩔 수 없는 불가피한 상황에서 행해지는 경우가 많이 있다.

②학교 밖 청소년에 대한 관점
청소년을 주변인이라고 한다면 학교 밖 청소년의 경우는 주변인 중의 주변인이라고 볼 수 있다. 따라서 학교 밖 청소년들은 청소년들이 발달과정에서 겪는 어려움은 물론 문제아 또는 실패자라는 낙인과 소외감, 좌절감 등으로 인하여 이중의 고통을 겪는다. 이러한 학교 밖 청소년들에 대한 관점은 부정적인 관점이 많이 작용을 한다. 단적인 예로 중퇴는 직업선택의 기회제한에서부터, 실업, 복지에 대한 의존, 비행행동까지에 이르는 부정적인 결과를 초래한다고 생각한다.
또한 Erickson은 비행청소년에 대한 관점을 강제적 접근, 조력적 접근, 발달론적 접근으로 나누고 있다.

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