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[교육사상사] 제 9장 17세기의 교육

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    [교육사상사] 제 9장 17세기의 교육에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 종교개혁 이후 시대 상황
    2. 코메니우스와 독일 교육
    3. 불란서의 교회 교육 협회
    4. 궁정교육
    5. 청교도의 교육개혁
    6. 토론
    본문내용
    ③이탈리아 철학


    1)신비주의적 특징: 인간은 우주의 축소판이며, 학습은 외부로부터 지식을 획득하는 과정이 아니라, 내부로부터의 발달 과정이다.

    2)감각주의 : 마음의 모든 사고의 원료는 감각에서 가져 온다.
    (감각 >기억,이해>판단 의 순으로 학습)


    「대교수학」에서 규정한 교육의 4 단계

    4) 청년기18~24세
    대학 (왕국, 주)

    모든 것을 조화하는 의지

    대학에는 인간지식의 모든 분야를 공부할 수 있는 학과가 있어야 함
    자신의 천부적 재능에 가장 적합한 교과를 집중적으로 공부

    기독교 학교 형제단(1862)

    聖 장 바티스트 들라 살르 설립
    아동들을 대상으로 한 본격적 교육 실시
    일제수업과 명확한 교사 훈련의 도입
    교사들의 보수적인 규칙. 금욕주의 정신

     교육방법의 퇴보
    교육의 발전에 그다지 공헌하지 못함

    #교육사상사#교육#장#사상사#세기