[교육사회] 대안교육

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레포트 > 사회계열
2004.11.02
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소개글

[교육사회] 대안교육에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
1. 대안교육의 등장 배경
2. 대안교육의 현황
3. 대안교육의 의미
4.대안교육 추진현황
Ⅱ. 본론
1.. 대안학교의 유형
2.특성화고등학교(대안교육 분야)의 현황
3.국내 대안학교(한빛 고등학교)
4.외국 대안학교
5.대안교육의 문제점
Ⅲ. 결론
1. 대안교육의 전망과 과제
2.대안학교에 대한 각자의 의견

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 대안교육의 등장 배경
지난 1990년대에 교육 분야에서 일어난 새로운 현상을 하나 꼽으라면 아마도 대안교육의 등장이 우선 순위를 차지할 것이다. 교육개혁의 요란한 분위기 속에서 비교적 조용하게 시작된 대안교육 운동은 90년대 중반을 넘으면서 다양한 매체의 집중 조명을 받기 시작했고 이제는 일반 학생과 학부모는 물론 정책적으로도 빼놓을 수 없는 관심의 대상이 되기에 이르렀다. 더욱이 최근에 제기된 이른바 ‘학교붕괴’ 논의는 그 현상에 대한 이견이 다양함에도 기존의 학교체제의 근본적인 전환, 곧 대안적인 교육체제에 대한 모색이 절실함을 나타내는 것으로 이해되고 있다.
아직 대안교육이 무엇을 말하고 또 그것이 포괄하는 범위가 어디까지인지 명확하게 합의된 것은 없지만, 기존의 학교교육과는 다른 다양한 교육 실천이 점차 뚜렷한 형대로 자리잡아 가고 또 날로 확산되고 있는 것만은 사실이다. 기존의 학교교육이 안고 있는 여러 가지 문제에 대한 반작용으로 대안교육에 대한 사회의 관심이 매우 높은 편이어서, 이것이 학교교육의 변화와 개혁을 촉진하는 효과로도 나타나고 있다. 과거의 기준에서는 정규 학교가 될 수 없는 인성교육 중심의 소규모 학교들을 정부가 특성화학교라는 새로운 제도를 도입하여 공인한 것은 이러한 흐름의 한 단면을 보여준다.
대안교육은 관점에 따라서 여러 가지로 이해될 수 있겠지만, 가장 일반적으로 말하자면 현존하는 교육의 근본적인 한계를 직시하고 그것을 극복하고자 시도하는 교육을 일컫는다고 할 수 있다.
이미 지난 70년대 초부터 세계적으로 일기 시작한 대안교육 운동의 흐름이 우리 사회에서는 90년대 중반을 넘어 일기 시작했지만 그 속도는 매우 빠르다.
국내에서의 대안교육은 자연발생적으로 그리고 고립분산적으로 추구되기 시작했다. 이미 7․80년대에 시도되었던 민중 야학이나 공부방 운동 등을 토양으로 하여 90년대 초에 소모임이나 종교기관 등에서 방과후나 주말 프로그램 또는 방학을 이용한 캠프 형태로 다양한 시도들이 이루어졌다. 이러한 노력들은 점차 하나의 흐름을 이루어

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