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[보육과정] 표준보육과정 -영역별 구조 이해

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    [보육과정] 표준보육과정 -영역별 구조 이해에 대한 자료입니다.
    목차

    목차

    서론




    1. 표준보육과정



    (1) 표준보육과정의
    성격과 목표


    (2) 표준보육과정의 구성


    (3) 표준보육과정 중
    의사소통영역


    - 주제선정의 이유

    - 의사소통영역이란?


    2. 의사소통영역



    (1) 의사소통영역의 목표

    (2) 의사소통영역의
    보육내용


    (3) 의사소통영역의
    연령별 운영


    - 연령별 목표와 내용

    - 연령의 수준별 내용

    - 연령별 지도방향과
    교사지침


    결론




    참고자료

    본문내용

    듣기는 형식과 내용면으로 나누어 볼 수 있다. 발음, 억양, 태도, 말의 구조 등에 관한 형식적 듣기와 말의 줄거리, 주제 등을 이해, 분석, 종합, 비판하는 것과 관련된 내용적 듣기가 그것이다. 표준보육과정의 ‘듣기’에서는 영유아가 주변의 소리에 관심을 가지고 구분하여 들을 수 있는 기회와 환경을 제공하고, 일상 대화나 동요·동시·동화 등을 잘 듣고 이해할 수 있도록 한다.

    ⓑ 말하기

    말하기는 자신의 사고나 느낌을 음성을 매개로 표출하는 행위이다(교육부, 1998). 말하기는 무엇을 이야기할 것인지를 생각하여 이를 음성언어로 표출하는 표현과정으로, 발음·문법규칙·경어법 등에 대한 이해가 요구된다. 표준보육과정의 ‘말하기’에서는 영유아가 언어적 비언어적 의사소통을 할 수 있는 기회와 환경을 제공하고, 바른 태도와 정확한 발음으로 자신의 생각이나 경험을 대상과 상황에 맞게 표현할 수 있도록 한다.

    ⓒ 읽기

    읽기는 단어재인과 해독기술의 지각적 행위에서 이해·분석·종합·판단의 인지적 행위까지 포함되는 복잡한 과정이다. 표준보육과정의 ‘읽기’에서는 영유아가 주변의 글자나 그림책에 흥미를 가지고 이해하는 능력을 길러 읽기에 흥미를 느낄 수 있도록 한다.

    ⓓ 쓰기

    쓰기 또한 말을 글자로 옮기거나 써진 글자를 보고 베껴 쓰는 수준에서부터 글짓기를 하는 수준까지를 포함 한다. 표준보육과정의 ‘쓰기’에서는 영유아가 소근육을 사용하여 긁적거리기를 해보며 글자의 느낌을 경험하고, 쓰기 도구와 매체를 사용하여 자신의 느낌, 생각, 경험을 쓰기로 표현하기에 흥미를 갖고 참여할 수 있도록 한다.






    2. 의사소통영역

    참고문헌
    서영숙·서혜전·정영희·양영아·안소영·이종현·남미선, 보육과정, 공동체, 2011, 407-408쪽.
    보건복지가족부, 5세 보육프로그램, 2011,육아정책개발센터
    김영실·김진영·김소양, 영유아를 위한 언어지도, 공동체, 2009, 68쪽.
    여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2007.
    보건복지가족부, 표준보육과정 3세 보육프로그램
    보건복지가족부, 표준보육과정 5세 보육프로그램
    서울보육센터
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