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[교육심리] 피아제 Piaget 의 인지발달이론

 1  [교육심리] 피아제 Piaget 의 인지발달이론-1
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    • 소개글
    [교육심리] 피아제 Piaget 의 인지발달이론에 대한 자료입니다.
    목차
    Piaget 의 인지발달 이론Piaget 의 인지발달 이론
    ▣ 인지발달의 과정
    ▣ Piaget의 인지발달 단계
    ▣ Piaget 이론의 비판점
    ▣ Piaget 이론의 교육적 함의

    정보처리적인 접근의 인지발달 이론 (-신 Piaget의 접근)
    ▣ 신 Piaget의 접근
    본문내용
    ▣ 인지발달의 과정: 반복될 수 있는 정신과 행동의 유형인 도식 이, 조직의 과정 과 “동화와 조절”인 적응의 과정 을 통해 평형과 불평형 의 관계가 지속적으로 일어나는 과정에서 인지발달은 이루어진다.
    단계
    연령
    중심적 특징
    기타

    감각운동기

    0~2세
    모방 기억 사고의 시작
    대상영속성 인식
    단순 반사행동에서 목적을 가진 행동으로 발전
    대상영속성 실험

    전조작기

    2~7세
    언어가 점차적으로 발달하고 상징적인 형태로 사고
    일방적인 관점에서 사고할 수 있음
    사고와 언어가 자아중심적인 특징을 보임
    중심화/보존/
    가역성/전인과성/물활론적 사고/ 꿈의 실재론/ 자연모방
    구체적 조작기
    7~11세
    논리적으로 구체적인 문제를 해결할 수 있음
    보존의 개념을 이해하고, 유목화, 서열화할 수 있음
    가역성을 습득
    서열추리 능력/
    탈중심화
    형식적 조작기
    11세 이후
    논리적으로 추상적인 문제를 해결할 수 있음
    사고가 점차적으로 과학적이 됨
    복잡한 언어과제나 가설적인 문제를 해결할 수 있음
    가설연역적추리/
    명제를 통한 사고/ 조합적 추리
    ▣ Piaget의 인지발달 단계
    단계
    연령
    중심적 특징
    기타

    감각운동기

    0~2세
    모방 기억 사고의 시작
    대상영속성 인식
    단순 반사행동에서 목적을 가진 행동으로 발전
    대상영속성 실험

    전조작기

    2~7세
    언어가 점차적으로 발달하고 상징적인 형태로 사고
    일방적인 관점에서 사고할 수 있음
    사고와 언어가 자아중심적인 특징을 보임
    중심화/보존/
    가역성/전인과성/물활론적 사고/ 꿈의 실재론/ 자연모방

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