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[교육사회학] 사교육 열풍과 학업성취와의 관계

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    • 소개글
    [교육사회학] 사교육 열풍과 학업성취와의 관계에 대한 자료입니다.
    목차
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    1)서론.

    2)본론. (이론 또는 선행연구 고찰, 연구 결과의 제시, 연구 결과의 논의 및 해석)

    1-1. 사교육 시장의 규모
    1-2. 계층에 따른 사교육비용
    1-3. 경제적 비용 이외의 비용
    2-1. 사교육과 학업성취와의 관계
    2-2. 사교육 열풍이 공교육에 미치는 영향
    2-3. 우리나라의 교육제도와의 관계
    3-1. 이명박 정부의 주요 정책
    3-2. 정부와 학교의 노력
    3-3. 교사의 역할

    3)결론.

    4)자료출처

    5)첨부문서.
    1) 과제수행계획서


    본문내용
    이처럼 사교육을 억제하고 공교육을 강화하려는 정부의 노력에도 불구하고, 사교육격차를 해소하기 위해 정부가 의욕적으로 추진하는 `방과후학교' 정책이 오히려 학생들의 학업성취도를 떨어뜨리는 부작용을 야기할 수 있다는 연구결과가 나왔다.


    "방과후학교, 학업성취에 오히려 부정적" (2010-10-15 14:26)
    15일 한국교육개발원이 펴낸 제4회 한국교육종단연구 자료집 가운데 `중학생의 방과후학교 참여가 학업성취에 미치는 영향'이라는 연구 논문에 따르면, 방과후학교에 참여한 학생들의 국어 학업성취도 평균점수가 미참여 학생들에 비해 21점 가량 낮게 나왔다. 또 영어와 수학도 방과후학교 참여 학생들의 학업성취도 평균점수가 참여하지 않은 학생들보다 각각 23점, 19점 낮았다.
    이번 연구는 2005년 중학교 1학년이던 학생이 고등학교를 졸업할 때까지 교육 발달 상황을 매년 추척하는 교육종단연구의 1~3차 연도 자료를 토대로 중학교 3학년생 6천161명을 설문 조사한 것이다.
    다만 지역별로 구분했을 때 읍면지역에서는 방과후학교 참여 학생들의 국어·영어 두 과목 평균점수가 미참여 학생보다 높게 나타났다. 이는 방과후학교 참여가 지역 간 교육격차를 해소하는 데 긍정적 효과를 낼 수 있음을 뜻하는 것이라고 연구진은 분석했다.
    연구진은 방과후학교가 학업성취에 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 조사결과에 대해 "학업성취가 낮은 학생들을 한 교실에 모아둘 경우 오히려 부정적 효과가 나타나는 `낙인효과'를 생각해 볼 수 있다. 방과후학교의 철저한 질 관리와 함께 다양한 배경의 학생들을 자발적으로 참여시키려는 노력이 필요하다"고 덧붙였다.
    (출처: 연합뉴스 이윤영 기자 yy@yna.co.kr)



    우리나라 교육에 있어서 지배적인 영향을 미치는 사교육이 이처럼 열풍인 원인은 무엇일까? 정부에서는 ‘방과후학교’ 등 사교육에 맞설 대안을 내놓고 있지만 실제적인 근본 문제는 해결하지 못하고 있다. 우리나라는 대입 경쟁 구도 속에서 입시문제로 인한 과열된 교육열을 보이고 있다. 그러나 정작 학교에서는 학생과 학부모의 교육열을 해소해주지 못한다. 학원에서의 교육보다 뒤떨어지는 것이다. 이런 안타까운 현실에서 학생들은 학원으로 발걸음을 옮길 수밖에 없다. ‘공교육의 질’ 문제에서 그 실례로 ‘영어 안 되는 영어교육’을 들 수 있다.


    참고문헌
    자료출처



    통계청자료http://www.kostat.go.kr

    여성가족재단http://www.seoulwomen.or.kr

    서울신문http://www.seoul.co.kr

    헤럴드경제http://www.heraldbiz.com

    연합뉴스http://www.yonhapnews.co.kr

    동아닷컴http://www.donga.com

    SBS 뉴스http://news.sbs.co.kr

    국민일보 쿠키뉴스http://www.kukinews.com

    매일노동뉴스http://www.labortoday.co.kr

    예비교사 모임 http://hagi87.blogspot.com/

    교육사회학 (김신일 저)

    #교육사회학#사교육#사회학#학업성취#관계