[국어교육] 고등학교 국어과 교수학습 계획서-`흥부전`을 통한 판소리계 소설의 표현방식과 특성 파악 및 공연예술의 특징과 문화적 가치 이해

[국어교육] 고등학교 국어과 교수학습 계획서-`흥부전`을 통한 판소리계 소설의 표현방식과 특성 파악 및 공연예술의 특징과 문화적 가치 이해-3

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의뭉 떨기
학습 목표
정리해 볼까요?
흥보가 기가 막혀_ 육각수
패러디 예시

본문내용

이때 본읍(本邑) 김 좌수가 흥부를 불러 하는 말이,
“돈 삼십 냥을 줄 것이니 내 대신으로 감영에 가 매를 맞고 오라.”
하니, 흥부 생각하되, 삼십 냥을 받아 열 냥어치 양식 팔고, 닷 냥어치
반찬 사고, 닷 냥어치 나무 사고 열 냥이 남거든 매 맞고 와서 몸조섭을
하리라 하고 감영으로 가려 할 제, 흥부 아내 하는 말이,
“가지 마오. 부모 혈육을 가지고 매 삯이란 말이 우엔 말이오.”
하고, 아무리 만류하되 종시(終是) 듣지 아니하고 감영으로 내려가더
니, 아니 되는 놈은 자빠져도 코가 깨진다고, 마친 나라에서 사가 내려
죄인을 방송(放送)하니, 흥부 매품도 못 팔고 그저 온다.

“우지 마오, 제발 덕분 우지 마오. 봉제사(奉祭祀) 자손 되어 나서
금화금벌(禁火禁伐) 뉘라 하며, 가모(家母) 되어 나서 낭군을 못 살리
니 여자 행실 참혹하고, 유자 유녀 못 차리니 어미 도리 없는지라 이를
어찌할꼬. 애고애고 설운지고, 피눈물이 반죽 되던 아황(娥皇) 여영
(女英)의 설움이요, 조작가 지어내던 우마시의 설움이오, 반야산
(蟠耶山) 바위 틈에 숙 낭자의 설움을 적자 한들 어느 책에 다 적으며,
만경창파(萬頃蒼波) 구곡수(九曲水)를 말말이 두량(斗量)할 양이면
어느 말로 다 되며, 구만리장천(九萬里長天)을 자자이 재련들 어느
자로 다 잴꼬. 이런 설움 저런 설움 다 후리쳐 버려두고 이제 나만
죽고지고.”

문제2. ㉠을 통해 드러내고자 하는 것은?
① 등장인물이 신체적인 불구자임을 암시한다.
② 등장인물이 예의에 밝은 인물임을 암시한다.
③ 등장인물이 학식과 덕망을 갖춘 인물임을 암시한다.
④ 등장인물이 황새걸음을 걷는 습관이 있음을 암시한다.
⑤ 등장인물이 허위에 찬 권위 의식을 지녔음을 암시한다.

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