분야
hwpⅡ. 단원 목표
Ⅲ. 학습의 흐름
Ⅳ. 단원 전개 계획
Ⅴ. 본시 학습을 위한 선수 학습 및 수학적 태도 조사
Ⅵ. 본시 교수․학습 과정안
Ⅶ. 판서 계획
Ⅶ. 평가 계획
1. 학생
2. 교사
참고 문헌
2학년 1학기에서는 두 자리 수의 범위에서 받아올림과 받아내림이 한 번 있는 덧셈과 뺄셈을 학습하였고, 2학년 2학기 단원에서는 세 자리 수의 범위에서 받아올림과 받아내림이 없는 덧셈과 뺄셈을 학습하였다.
본 단원에서는 세 자리 수의 범위까지 확장하여 받아올림과 받아내림이 한 번 또는 두 번 있는 덧셈과 뺄셈을 학습하도록 구성되어 있으며, 3학년 1학기에서는 네 자리 수의 범위에서 받아올림이나 받아내림이 있는 (세 자리 수)±(두, 세 자리 수)의 계산, 받아올림과 받아내림이 있는 세 자리 수의 뺄셈에 대한 계산 원리를 이해하고 익숙하게 계산할 수 있도록 지도한다. 그리고 세 수의 혼합 계산을 학습한다.
박성택 외 6인(1999), 초등수학교육, 동명사.
부산교육대학교부설초등학교(2008), 교과별 특성화 수업전략을 적용한 생각하는 수업, 고려 문화사.
부산교육대학교부설초등학교(2006), 문제중심 학습(PBL)을 통한 생각하는 수업, 고려 문화사.
부산교육대학교부설초등학교(2004), 활동중심 사고 전략을 통한 생각하는 수업, 새부산 문화사.
조성실(2005), 즐거운 수학시간 만들기 (1, 2), 우리교육.
교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.
수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서
열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.
이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.
학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.
궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.
유용하게 활용하시길 바랍니다.
감사합니다. ^^