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[특수교육] 장애를 가진 영재를 위한 관심의 필요성

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    • 소개글
    [특수교육] 장애를 가진 영재를 위한 관심의 필요성에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 장애를 가진 영재들에 대한 다양한 정보
    1. 책
    2. 논문
    3. 신문기사
    4. 방송
    5. 영화
    Ⅲ. 수업과의 연관성
    1.‘재능을 가진 사람’이라는 특성
    2.‘장애를 가진 사람’이라는 특성
    Ⅳ. 결론



    본문내용
    장애를 가진 영재
    듣기, 말하기, 시각, 신체적, 감정적 손상, 학습장애, 다른 건강상의 문제 등에서 한 가지 혹은 몇 가지가 혼합된 장애가 있음에도 불구하고 예외적인 능력이나 잠재력을 가지고 있으며 수행수준이 매우 높다.
    (U.S Congreess,1975;
    Yewchuk&Lupart,1993)

    History
    1970년대까지 영재와 장애는 서로 배타적인 범주로 간주되었다(Grimm, 1998).

    1995년에 이르러서야 Grimm은 미네소타에서 실시한 자신의 연구에서 81% 영재 프로그램에 장애 영재를 포함

    1)『영재교육』 저자: Gary A. Davis, Sylvia B. Rimm출판사: 박학사 출판년도: 2009
    - 책의 목표 및 내용
    “첫째, 영재 및 재능아들의 심리적, 사회적, 교육적, 직업적 요구에 부응할 수 있는 프로그램을 제공한다.
    둘째, 학생들이 지적인 선택, 독립적인 학습, 문제해결력, 자기 주도적 행동 능력 등을 신장시키도록 한다.
    셋째, 문제해결력, 창의적 사고, 연구 기술, 의사소통, 독립적 학습, 연구 등의 기술과 능력을 개발하도록 한다.”

    - 제15장 “장애영재”란 제목으로 장애를 가진 영재들에 대한 내용을 다루고 있음
    #특수교육#필요성#영재#장애#특수