[교육학]일반강의와 원격교육의 개념과 효율성의 비교

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레포트 > 인문계열
2004.10.29
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소개글

[교육학]일반강의와 원격교육의 개념과 효율성의 비교에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 일반강의와 원격교육의 개념

1. 강의의 성격 및 역사

2. 강의의 특징

3. 강의식 수업의 형태
1) Andrews와 Jacobsen 등의 설명식 수업모형
2) Ausubel의 선행조직자 모형
3) 강의식 수업형태의 제시

4. 원격강의의 성격 및 역사

5. 원격교육의 특징

6. 원격교육의 형태

Ⅱ 일반강의와 원격교육의 상호작용성 비교

1. 일반강의

2. 원격교육

Ⅲ 일반강의와 원격교육의 효율성 비교

1. 일반강의의 장점

2. 단점

3. 유의점
1) 내용은 되도록 구체적으로
2) 수강자의 주의와 관심을 끌도록
3) 되도록 자신의 체험이나 경험속에서 예화를 찾아라.
4) 시청각 등의 보조자료를 활용한다.

4. 장점

5. 단점

본문내용

Ⅰ. 일반강의와 원격교육의 개념

1. 강의의 성격 및 역사

강의는 지식이나 기능을 교사중심의 설명을 통해서 학습자에게 전달하고 이해시키는 교수법이다. 이것은 중요한 정보를 효율적이고 능률적인 교사의 말로써 학습자에게 전달하도록 설계되어 있으며, 고대 희랍시대의 철학자들이 서로의 지식을 나누어 갖기 위한 방법으로 사용된 이후 오늘에 이르고 있다. 중세의 대학에서 강의식 교수법이 유행했는데 이는 당시가 지적인 내용의 주입을 주로 하던 교양교육을 주로 실시하던 때였고 용지가 드물어서 교사만이 교재를 가질 수 있었기 때문이다. 그러나 실생활의 대비를 중요시하는 실용주의 교육철학이 대두됨에 따라 이러한 방법만으로는 학습자들의 욕구를 만족시킬 수 없고, 학습자들의 능동적인 참여를 이끌어 낼 수 없다는 비판이 제기되었다. 따라서 오늘날은 강의법을 개선하기 위해 다양한 학습매체, 교수 보조물 등을 사용하고 발문을 통한 학습자의 동기유발을 시도하는 동시에 설명기법을 개선하는 등의 시도가 이루어지고 있다.

2. 강의의 특징
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Ⅲ 일반강의와 원격교육의 효율성 비교

1. 일반강의의 장점
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하고 싶은 말

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정성껏 작성하여 좋은 결과를 얻었던 레포트입니다.
많은 도움이 되었으면 합니다.
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