[교육학] 수행평가의 목적, 종류, 현황 및 문제점과 대안
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분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
1. 정의
- 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있는 활동이나 결과물을 평가자가
직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 평가하는 평가방식
- 대안적 평가, 참 평가, 수행 평가, 직접 평가, 맥락에 기초한 평가, 총체적 평가,
2. 목적 , 취지
- 표준화 검사 위주의 전통적 평가방식의 제약성을 극복하고자 대두됨.
3. 종류
- 수행평가의 종류는 서술형, 논술형, 구술시험, 실기시험, 실험·실습, 면접, 관찰, 연구보 고서, 포트폴리오(작품집 평가) 등으로 다양