![[정신보건] 아동,청소년 우울증에 대하여-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/566/565779-0001.gif)
![[정신보건] 아동,청소년 우울증에 대하여-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/566/565779-0002.gif)
![[정신보건] 아동,청소년 우울증에 대하여-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/566/565779-0003.gif)
![[정신보건] 아동,청소년 우울증에 대하여-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/566/565779-0004.gif)
![[정신보건] 아동,청소년 우울증에 대하여-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/566/565779-0005.gif)
![[정신보건] 아동,청소년 우울증에 대하여-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/566/565779-0006.gif)
![[정신보건] 아동,청소년 우울증에 대하여-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/566/565779-0007.gif)
![[정신보건] 아동,청소년 우울증에 대하여-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/566/565779-0008.gif)
![[정신보건] 아동,청소년 우울증에 대하여-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/566/565779-0009.gif)
![[정신보건] 아동,청소년 우울증에 대하여-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/566/565779-0010.gif)
분야
hwp1. 아동우울증의 개념및 실태
2. 아동우울증의 원인 및 이론
3. 아동우울증의 증상
4. 아동우울증의 치료방법
5. 아동우울증의 개선방안
(2) 아동우울증의 이론
1) 정신분석적 이론
애정 대상의 상실에 대한 반응 (애정 대상에 대한 양가 감정의 자각과 그에 대한 초자아의 처벌적인 영향으로 죄책감을 느끼고 분노가 내부로 향해지게 되어 우울증을 보이게 됨)
2) 행동주의 이론
부적절한 정적 강화의 역항
* Seligman(1986) - 학습된 무력감
(자신이 전혀 통제할 수 없는 환경적 사건에 반복적으로 직면하게 되면 자기가 아무리 노력한다고 해도 결코 상황을 통제하거나 변화시킬 수 없다는 무력감)
3) 인지 이론
자기 자신이 세상을 어떻게 보느냐 하는 인지적 요인(자기와 세상과 미래에 대한 부정적이고 자기패배적인 사고방식)
3. 아동우울증의 증상
*연령별 우울증 증상
학령전기(3-6세)
-모든 일에 무덤덤해 지고, 슬퍼 보이거나 우울해 보인다.
-비만이 우울증에 미치는 영향/ 하형석/ 2011