분야
hwp1) 다문화 가정이란
2) 다문화 가정의 현황
3) 다문화 가정의 사회 부적응 요인
Ⅱ. 학교 상담 속 다문화 교육
1) 다문화 교육
2) 학교 상담에서 고려할 '다문화'
Ⅲ. 학교상담 프로그램 계획
1) 프로그램의 종류
2) 프로그램의 대상
3) 학교 상담 프로그램
Ⅲ. 나오며
1) 결론 및 소감
2) 제언
* 참고문헌
세계화, 개방화로 인해 국가 간 인구의 이동이 보편화되면서 우리나라도 외국인의 국내정착이 지속적으로 증가하고 있다. 현재 우리나라에 거주하고 있는 외국인은 약 120만 명으로 전체 인구의 2.2%를 넘어서고 있다. 이는 이제 한국사회도 단일문화 내지 단일민족으로 구성된 사회가 아니라 그 국가의 구성원 또한 다양한 인종과 그들 고유의 문화가 어우러지는 다민족국가 내지 다문화주의를 인정하는 다문화사회로 나아가게 되는 계기를 마련하고 있다. 이러한 변화하는 시대에 발맞추어 우리 조는 다문화 가정의 학생들, 특히 초등학교 고학년을 대상으로 한 프로그램을 개발해 보고자 하였다.
1) 다문화 가정이란
다문화 가정 또는 다문화 가족이라고 불리는 가족체제는 국제결혼이나 입양 등에 의해서 서로 다른 국정, 인종, 문화를 가진 가족 구성원에 의해 여러 문화가 존재하는 것을 말한다. 우리나라는 단일 민족 국가라는 의식이 강하여 다문화 가정이 오랫동안 소외되고 차별받았다. 하지만 이런 가정들이 대중매체에 소개 되면서 부정적 인식이 조금씩 해소 되었고, 2003년 건강시민연대가 ‘혼혈가정’ 등을 대신하여 ‘다문화 가정’을 제안한 후 현재까지 명칭도 바뀌어 사용되고 있다. 현재 한국 내에 크게 분포한 다문화 가정은 총 3가지로 분류 할 수 있는데 국제 결혼가정, 외국인근로자 가정, 새터민가정이 그 범주에 속한다. 각 유형에 대한 내용은 다음과 같다.
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5. 조영달 외, 다문화가정의 자녀 교육 실태 조사 연구, 교육인적자원부, 2006
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