[교육방법] ADDIE모형을 이용한 교수설계와 학습지도안

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레포트 > 교육계열
2004.10.30
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소개글

[교육방법] ADDIE모형을 이용한 교수설계와 학습지도안에 대한 자료입니다.

1. 분석
(1)요구분석
(2)학습자 분석
(3)환경 분석
(4)과제분석

2. 설계
(1) 수행목표의 명세화(ABCD Rule적용)
(2)평가도구의 개발
(3)계열화
(4) 교수전략 및 매체선정

3. 개발
(1) 교수자료의 개발
(2)파일럿 테스트
(3)파일럿 테스트 후 수정
(4) 제작

4. 실행
(1) 프로그램의 사용 및 설치
(2) 유지 및 관리

5. 평가영역
(1) 규준지향평가(상대평가)와 준거지향평가(절대평가)
(2) 진단평가, 형성평가, 총괄평가
(3) 킬패트릭(kirpatrick)의 평가모형

학습지도안(중국어Ⅰ)

본문내용

1. 분석

(1)요구분석

학습대상자는 일반 평준화 고등학교의 학생들이며 대부분 고등학교 입학 이전에 중국어를 배워본 경험이 없다. 현재 중국어를 배우기 시작한지 한 달 정도 되었는데 이 기간 동안 성조를 발음하고 병음을 읽는 방법을 익혔으며, 바로 전 단원에서 간단한 중국어 인사법도 학습하였다. 처음 사람을 만났을 때 인사를 나눈 뒤 자연스럽게 자신을 소개하며 대화가 진행되므로 자신의 이름과 국적을 상대방에게 말할 수 있는 표현 방법을 익힐 필요가 있다. 현재 학습자는 자신의 이름을 중국어로 어떻게 말하는지 학습하였고, 이름과 국적을 말할 때 필요한 어휘를 익혔으며, 본문 내용을 읽고 그 뜻을 학습한 상태이다. 따라서 이번 차시에는 지난 차시에서 배웠던 단어와 본문 내용을 복습하고, 자신을 소개하는 주요 표현을 심화 학습하며 역할극과 반복 연습을 통하여 자신에 대해 소개하는 방법을 숙지하여야 한다.

(2)학습자 분석

①출발점 능력
대부분 고등학교에 입학해서 중국어를 처음 배우기 시작했으며 중국어를 학습한 기간은 한 달 정도 되었다. 한어병음과 성조에 대해 학습하였으나 아직 발음을 할 때 많은 실수를 범하는 것을 발견할 수 있다. 또한 회화표현은 외국어학습의 가장 기초 단계인 인사법에 관해 학습한 상태이다. 그리고 지난 차시에서 자신의 이름을 중국어로 어떻게 말하는지 학습하였고, 이름과 국적을 말할 때 필요한 어휘를 익혔으며, 본문 내용을 읽고 그 뜻을 학습한 상태이다. 하지만 이 내용을 정확하게 숙지하고 있지는 못하다.

②일반적 특성
평준화 고등학교 1학년 학생들로서 나이는 17살이고 한 반은 모두 38명으로 남학생 12 명, 여학생 26명으로 구성되어있다. 대부분의 학생들은 신촌, 대현동, 아현동 지역에 거주 하고 있으며 부모님은 대부분 평범한 서민계층이다. 직접 중국에 가본 경험이 있는 학생 은 없지만 학교의 지리적 특성상 많은 중국 관광객들을 접할 수 있어 아이들은 중국인과 그 언어에 대해 많은 관심을 가지고 있다. 그리고 이 학급은 1학년 타 학급에 비해 학습 분위기가 양호하며 새롭게 배우기 시작한 중국어라는 언어에 흥미를 갖고 수업 시간에 적 극적으로 임하는 편이다.

③학습양식
중국어를 배우기 시작한 지 얼마 되지 않은 학생들이기 때문에 적절한 시각적,

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