[교육사] 서양 중세의 교육
![[교육사] 서양 중세의 교육-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/574/573702-0001.gif)
![[교육사] 서양 중세의 교육-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/574/573702-0002.gif)
![[교육사] 서양 중세의 교육-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/574/573702-0003.gif)
![[교육사] 서양 중세의 교육-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/574/573702-0004.gif)
![[교육사] 서양 중세의 교육-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/574/573702-0005.gif)
분야
hwp1.1 전기교육
1.2 후기교육
2. 비형식 교육2.1 배경
2.2 기사제도
2.2.1 과정
2.2.2 교육적 성격
2.3 도제제도
2.3.1 과정
2.3.2. 교육적 성격
3. 중세대학
3.1 배경
3.2 대학의 유형
3.2.1 교수중심 대학 – 파리대학
3.2.2 학생중심 대학 – 볼로냐 대학
3.2.3 칼리지(college) 제도- 옥스퍼드 대학
3.3 학위제도
3.4 교육적 유산
4. 참고문헌
1. 형식교육 – 기독교적 교육
그리스, 로마의 고대사회가 무너지고, 이어서 중세사회가 시작되는데, 중세교육의 특징적 형태를 볼 때 편의상 전기와 후기로 나눈다.
1.1 전기교육 5세기~11세기
기독교 사상이 교육내용와 교육실제를 지배하던 종교적 교육의 시기이다. 세속적인 지식보다 신적인 영역에 대한 이해와 영적인 성장에 중점을 둔 교육이었고 이에 따라 자연과학적 발전 인문교육의 발전이 저조하였다. 기독교 사상에 기초한 초자연주의, 내세주의 등 기독교적인 완전애에 도달하는 것에 중점을 둔 교육 사상을 바탕으로 문답학교와 고급문답학교, 수도원 학교 및 사원학교가 대표적인 교육기관으로 꼽힌다.
1.2 후기교육 11세기 후반 ~ 르네상스 직전
후기의 기독교적 교육은 점점 세속화되었다. 왕권이 강화되면서 교회에서도 사회 주류의 통치를 정당화하는 수단으로 교육을 이용하였다. 교회에 대한 반감과 십자군 전쟁의 결과로 무역이 활발해져 상업과 공업의 발달이 이루어지고 영적인 완성보다는 실제적인 세계에서 사회적으로 일조하기 위해 맡은 일에 전문적 지식을 가지는 것에 대한 관심으로 이어지고 이는 시민교육으로 이어진다. 세속적 교육은 게르만적 고유 사상과 기독교 신앙이 결합하여 이루어진 기사교육을 거쳐, 상공업계급의 새로운 요구로 일어난 시민교육으로 후에 오늘날의 대학교육으로 점차 발전해 오게 된다.
조무남 외 2명, 『교육철학강의』, 동문사, 2001
이석우, 『대학의 역사』, 한길사, 1998
이광주, 『대학사』,민음사, 1997
박의수외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1993
김영우외, 『교육사․교육철학』, 교육과학사, 1998